红衣进白衣出，你有哪些偶然拍下来的照片？
你有哪些偶然拍下来的照片，最后却成了经典？
答：下面这几张有能算经典的吗？后面的全是动图
两三岁的小孩子画的
几年前做的
北京人有话说
有没有什么超虐的短篇故事？
曾经接触过一位单身女士，当时年近四十，一直没结婚。她是因为严重的抑郁症来找我的。
在我们的交谈中，她谈到了自己的童年成长经历。她父母都是小学教师，对她有很好的早期启蒙教育，在各方面要求也很严。
她在很小的时候就会背很多经典诗文，聪明伶俐，而且认字很早，上小学就读了不少课外书，学习成绩一直很好。
但她父母在她童年时期犯一个不可饶恕的错误，这个错误发生在她5岁的时候。
起因很简单，就是有一天她尿床了。父母为此大惊失色，说你2岁就不再尿床了，现在都5岁了，怎么反而又尿床，越活越倒退了。

父母的话让小小的她非常羞愧，以至于当天晚上睡觉的时候，心里非常担忧，好久都没睡着。
但也许是因为太紧张，也许因为前半夜没睡着，后半夜睡得太香，第二天早上醒来，居然又一次尿床了。
这下子，父母特别不高兴，说你是怎么搞的，昨天尿了床，今天怎么又尿了，是不是成心的啊？
当时他们住的是大院平房，有很多住户，她妈妈一边抱着湿褥子往外走，一边说，这么大孩子了还尿床，褥子晒到外面，让别人看到多丢人。
她爸爸板起面孔严肃地警告她说，有再一再二，没有再三，这两次尿床我原谅你了，再尿床我可对你不客气了。
父母的话让小小的她内心充满羞辱感和恐惧，所以接下来的一个晚上，她更害怕得不敢睡觉，直到困得坚持不住，沉沉睡去。
结果是，她连着第三次尿床了。这令父母简直震怒，不但责骂，而且罚她当天晚上不吃饭喝水。
虽然当天因为空着肚子睡觉，没尿床，但问题从此陷入恶性循环中，从那时起，她开始隔三差五地尿床。
父母越是想要通过打骂来让她克服这个问题，她越是难以克服。
父母可能后来意识到打骂解决不了问题，就开始带她找医生看病，吃过很多中药西药，都没有作用，直到成年，仍不能解决。
这件事几乎毁了她一生。天天湿漉漉的褥子、尿布以及屋里的异味，是烙进她生命的耻辱印记，她原本可以完美绽放的生命就此残缺了。

考大学时，她取得了很高的成绩，完全可以报考北京的名牌大学，但为了避免住集体宿舍的尴尬，第一志愿填报了当地一个学校，以便天天晚上回家。
大学四年，她不敢谈男朋友，自卑心理让她拒绝了所有向她求爱的男同学。
工作后，谈过两次恋爱，都是男方发现她有这个毛病后，选择了分手。
她对我说：直到上大学前，她一直认为自己这个毛病是个纯生理问题，是一种泌尿系统的慢性病。
后来才慢慢意识到是父母的紧张和打骂造成的后果。
结束第二段恋情后，她割腕自杀，被救过来，出院回到家中那天，终于在父母面前情绪暴发，疯狂地向父母喊出她心底积压多年的屈辱，并以绝食逼迫父母向她认错。
父母似乎终于也意识到问题的来由，虽然没向她正面道歉，却在她面前无言地流了几天泪，痛悔的样子终于令她不忍，端起了饭碗。
经过这件事，父母都一下子苍老了十岁，几天间就显得步履蹒跚了。

她知道他们已受到惩罚，心中既有宣泄后的舒畅，又有报复的快感。自此，这个毛病居然奇迹般地开始好转，发生的次数大为减少。
但她的生活却无法改变，周围凡认识她的人都知道她这个毛病。
她像一个脸上被刺字的囚犯，丑陋的印记无法擦去，只好在三十多岁时选择“北漂”，来到北京，希望通过环境的改变让自己活得自在些。
但骨子里形成的自卑和抑郁无法消退，再加上工作压力比较大，很小的一点事就会让她崩溃。
对于爱情和婚姻，完全失去再去碰触的热情和信心，对安眠药和抗抑郁药的依赖越来越严重。
后来她信仰了一种宗教，她说宗教是唯一让她感觉安慰并有所寄托的东西。
像一个医生在晚期癌症患者面前束手无策一样，我在她的痛苦面前也同样感到无可奈何。
教育中，有太多这样的蝴蝶效应。每一位做父母的都应谨记，教育孩子无小事，哪怕一句无心的话，一件再小不过的事，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。千万不要让孩子的一生毁于我们的手中！

曾经还听别人讲，一个四岁的孩子，父母都是高学历，奶奶曾是单位主管会计，也很能干，且非常爱干净。
家长从孩子一岁半开始，就因为吃手的问题和孩子纠缠不清。
据家长讲，最初阻止孩子吃手，采用的是讲道理，告诉孩子手很脏，不能吃，他们感觉一岁半的孩子能听懂了。
发现讲道理没用，就来硬的，采用打手的办法，轻打不起作用，就狠狠打，但这只能起一小会儿作用，孩子一停止哭泣，就好了伤疤忘了疼，又把手伸进嘴里。
后来，负责照看孩子的奶奶拿出缝衣针，只要孩子的小手一放进嘴里，就用针扎一下，并把针挂到墙上，故意让孩子看到，但这也不能吓住孩子。
再后来家长还采用过给孩子手上抹辣椒水，每天24小时戴手套等各种办法，可是问题始终没能得到解决，并且越来越严重。
听家长说，孩子还特别爱发脾气，因为一点小事就大发雷霆，可以连续哭嚎两小时，甚至会用头猛烈撞墙，全然不知疼痛和危险。
见到这个孩子时，他两只手的大拇指已被吃得变形，两只小手布满破溃的伤口，伤痕累累，但孩子好像完全没有痛感，还在用嘴啃咬双手，用指甲抠开血痂。
更糟糕的是孩子的心理也出现严重障碍，不会和人交流，别人和他说话，他基本不回应，目光总是回避开来，神情冷漠，拒人于千里之外。
这个孩子的遭遇，让我震惊于家长的无知和残忍。
孩子吃手是多么正常的一种现象，婴幼儿最初是用嘴来感知和认识世界的，小手又是离他最近、唯一能让他自主支配的东西，所以吃手几乎是所有孩子的本能，根本不需要，也不应该制止。
到孩子可以动用自己的其它感知器官认识世界时，自然就不吃手了，就像人学会站着走路后，自然就不愿意爬着走了。
对于这样一个自然的认知过程，家长却要想方设法阻止，而且采用打骂、针扎、抹辣椒水等做法，简直就是在刑讯逼供啊！
一个弱小的孩子，在人生初期就莫名其妙地遭遇绵延不断的残酷对待，他的生命怎么能正常展开、怎么能不被扭曲呢？！
当然有的孩子对吃手表现出固执的喜好，到四五岁，甚至十来岁，还在吃，这种情况往往和孩子的寂寞或自卑有关，是其它教育问题积淀的一个后果，吃手不过是孩子自我安慰的一种方式。
遇到这种情况，家长更不该制止孩子吃手。应该做的是反省自己和孩子交流得多不多，相处方式是否和谐等等，并努力从这些方面去解决。
家长希望用各种规矩培养出孩子各种良好的习惯，而这对孩子来说，却是自由意志被剥夺，活在日复一日的冷酷对待中。
他的世界一直以来太寒冷了，已被厚厚的冰雪覆盖，所以他下意识地要把自己严实地包裹起来，回避和外界交流，直到失去正常的沟通能力。
这是一个弱小生命对抗恶劣环境的本能反应，畸形的生态环境只能让他变态地成长。
专门研究儿童神经病的蒙台梭利博士说过：我们常常在无意中阻碍了儿童的发展，因此，我们应该对他们的终身畸形负责。
我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童，避免粗暴。教育的真正准备是研究自己。
教育学和心理学对于严厉教育所带来的损害的研究已经很成熟了，但时到今日，人们对严厉教育的破坏性仍然没有警觉。

在我们的教育话语中，人们仍然特别愿意谈规矩，很少谈自由。哪个青少年出了问题，归结为家长管得不严，太溺爱；相反，哪个青少年成长得比较优秀，尤其在某个方面做得出色，会归功为家长和老师的批评和打骂。
这样的归结非常简单非常浮浅，但越是简单浮浅的东西，越容易被一些人接受。
于是，一顿“要么好好弹琴，要么跳楼去死”的威胁可以让孩子成为钢琴家，一根鸡毛掸子随时伺候可以让孩子上北大，一通把孩子骂作“垃圾”的污辱可以逼孩子考进哈佛……诸如此类的“极品”行为最容易得到传播。
人们不肯往深了想一想，严厉教育如果真能让孩子优秀，天下将尽是英才。成年人想收拾一个孩子还不是容易的事嘛，谁都会！
既威胁不到自己，又能把孩子教育好，省心省力，痛快淋漓——可教育是件“秋后算账”的事，虽然儿童的缓慢成长给了一些人以暂时的幻觉，但裁下罂粟不会结出樱桃，恶果不知会在哪个枝条上结出。
有位家长，听人说孩子有毛病一定要扼杀在摇篮中，所以她从女儿一岁多，就在各方面对孩子进行了严格的管教。
如果孩子不好好吃饭，妈妈会把孩子碗中的饭全倒掉；
如果孩子不好好刷牙，家长会把牙刷一折两半，丢进垃圾桶；
不好好背古诗，就用戒尺打手心……
在家长的严厉教育下，孩子确实被训练得很乖，按时吃饭，认真刷牙，会背很多古诗。
但她发现，刚刚三岁多的孩子，一方面表现得胆小怕事，到外面都不敢跟小朋友玩；另一方面在家里脾气又很大，且表现出令人不可思议的残忍，比如虐待家里的小猫，把猫尾巴踩住用脚跺，或用沙发靠垫把小猫捂到半死，看小猫痛苦的样子，她则表现出满足的神情。
一般小女孩都喜欢芭比娃娃，她则对这些娃娃好像有仇，动不动就肢解芭比娃娃，把娃娃的头和四肢揪下来，甚至用剪刀剪破。
妈妈不能理解，她的孩子怎么这样？
儿童天性都是温柔善良的，如果说一个孩子表现出冷酷和残忍，一定是他在生活中体会了太多的冷酷无情。
媒体不时地报道家长虐待孩子或子女虐待老人的的事件，手段之恶劣，令人发指。
同时，追究一些恶性刑事案件的犯罪分子的成长史，几乎全部可以看到他们童年时代极端严厉的家庭教育。
可以说，几乎所有的极端残忍者，都有一个精神或肉体严重受虐的童年。
经常被苛责的孩子，学会了苛刻；
经常被打骂的孩子，学会了仇恨；
经常被批评的孩子，很容易变得自卑；
经常被限制的孩子，会越来越刻板固执……
“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数事件验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的自信与平和呢？
放不下严厉教育的人，真正的原因是潜意识放不下莫名的恨意。
像一位网友说的：有些人小时候常挨打，痛恨父母打自己，长大了发誓绝对不打孩子，可做父母后还是会打小孩。
因为他们根本不知道正常生活是怎样的。推翻父母不难，但修补父母刻在自己童年里的缺陷，非常不易。
是否认同打孩子，是块试金石，可测验出人们在教育上的认识水平。
孩子没有错，只有不成熟，如果你动不动认为孩子“错了”，那是你自己错了；如果你遇到的孩子是屡教不改的，那是你所提要求不对或一直在用错误的方法对待他。
我们相信教育是件“桃李不言，下自成蹊”的事，需要“随风潜入夜，润物细无声”地解决。
前苏联教育家马卡连柯说过：“如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育道路。”
这里所说的“良好的家庭”并非永远一团和气，而是有矛盾也总能得体地解决。
儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。
父母不仅应该放下手中棍棒，更要放下心中的棍棒，心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。
宽容而饱含真诚的教育，总是最美、最动人的，对孩子也最有影响力。
当然，我不希望给家长们太大的压力，大家都是凡人，偶尔火气上来了，实在忍不住，打孩子两下或骂几句，这也不会有太大问题，正像一个偶尔吃多了的人不会成为大胖子一样。
身体自有它的调节功能，孩子也自然有他正常的抗挫折能力。并且儿童甚至比成年人更宽容，更能理解并消化父母偶尔的脾气。
孩子最受不了的，是父母经常性的严厉和苛刻。尊重孩子，是大自然的法则，是教育最基本的法则。
严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤。说它是危险教育，一点也不为过。
人间自是有情痴？
1.欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 2.心折此时无一寸，路迷何处望三秦。 3.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 4.此生棠棣开荼蘼，三遍荣华不如你。 5.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 6.取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 7.醉后不知天在水，满船清梦压星河。 8.满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。 9.君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。 10.若教眼底无离恨，不信人间有白头。 11.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。 12.山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 13.最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。 14.人生自是有情痴，此恨不关风与月。 15.世间无限丹青手，一片伤心画不成。 16.已识乾坤大，犹怜草木青。 17.此后锦书休寄，画楼云雨无凭。 18.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 19.你本无意穿堂风，偏偏孤据引山洪。 20.我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。 21.一点浩然气，千里快哉风。 22.江南无所有，聊赠一枝春。 23.赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 24.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 25.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 26.日斜光影见，风还影斜离。 27.扶风豪士天下奇，意气相倾山可移。 28.为人不倚将军势，饮酒岂顾尚书期。 29.当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。 30.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 31.我心正与君相似，只待云梢拂碧空。 32.人非木石皆有情，不如不遇倾城色。 33.秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 34.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 35.为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 36.我本楚狂人，凤歌笑孔丘。 37.相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 38.我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 40.埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。 41.醉卧古藤荫下，了不知南北。 42.白骨已枯山上草，家人犹自寄寒衣。 43.三山半落青山外，二水中分白鹭洲。 44.此情应是长相守，你若无心我便休。 45.红衣佳人白衣友，朝与同歌暮同酒。 46.劝君且放两眉宽，满饮杯中酒，以尽一宵欢。 47.封侯将军事，战士半死生。 48.他年我若为青帝，报与桃花一处开。 49.何时杖尔看南雪，我与梅花两白头。 50.别后相思空一水，重来回首已三生。 51.春水碧于天，画船听雨眠。 52.无人与我立黄昏，无人问我粥可温。 53.玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 54.我本将心向明月，奈何明月照沟渠。 55.满目山河空自念，不如惜取眼前人。 56.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 57.人闲桂花落，满身都是秋。 58.南风知我意，吹梦到西洲。 59.人生似水岂无涯，浮云吹作雪，世味煮成茶。 60.愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 61.秋风生渭水，落叶满长安。 62.终有弱水替沧海，再把相思寄巫山。 63.我未成名君未嫁，可能俱是不如人。 64.从此山水不相逢，莫道彼此长与短。 65.荷风送香气，竹露滴清响。 66.漫天落叶声似雨，关卿何事不成眠。 67.当时明月在，曾照彩云归。 68.满载一船明月，平铺千里秋江。 69.拚取一生肠断，消他几度回眸。 70.问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游。 我欲缠腰骑鹤，烟霄远，旧事悠悠。 71.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 72.剑外从军远，无家与寄衣。 73.髑髅皆是长城卒，日暮沙场飞作灰。 74.天涯静处无征战，兵气销为日月光。 75.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 76.细雨湿流光，芳草年年与恨长。 77.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 78.夜凉船影浸疏星。 79.舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 80.半衾幽梦香初散，满纸春心墨未干。 81.云散青天瘦，风来翠袖寒。 82.空山新雨后，天气晚来秋。 83.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 84.千金纵买相如赋，脉脉此情难诉。 85.妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。 86.滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。 87.烟锁封凤楼无限事，茫茫。鸾镜鸳念两断肠。薄悻不来门半掩，斜阳。负你残春泪几行。 88.从此音尘各悄然，春山如黛草如烟。 89.雁引愁心去，山衔好月来。 90.玉碗冰寒滴露华。粉融香雪透轻纱。晚来妆面胜荷花。 91.钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处遇平生。 评论我有在看，诗句可以直接评论我 有些诗句真的是在脑海里想象就会感慨人间美妙 个人公众号：coverzero
结果我发现她和别人在一起了？
你爱她吗？有多爱？
A 爱在心口难开 B非她不能自以的爱
如果是A，尽早让她知道。如果她觉得你是个值得托付的更好的人选，你还有机会。
如果是B，更要让她知道。爱要表达，并非猜忌，今天你问爱不爱我，明天又问你到底爱她还是爱我，这就不是爱了，是束缚。
有些爱，并不是必定会有回报，可能是像流传的故事说的那样。有个女子，未着衣物，在路边过世了。第一个路过的男子看她实在可怜将自己的衣服给了他遮羞。第二个路过的男子见这女子孤苦无依横尸荒野，将她好好安葬。来世，女子遇见了这两个帮助过她的人。女子与第一位男子交往了几年，准备谈婚论嫁，这时候女子遇见了第二个安葬他的男子，短暂的相遇让两人相见恨晚，他们毫不犹豫的结合了。
这个故事不是让你去拆散一对情侣。你可以去尝试、确认自己是否是她的命中人。
若是你的就是你的，请珍惜！不是你的，也要爱惜！
爱必定是向阳而生，两人越变越好～
哪些古代小说是男子白衣╳女子红衣？
媚者无双（女主刚开始和男主一样穿白，后改穿红）