狗扯羊皮,靖康之耻到底有多耻

狗扯羊皮，靖康之耻到底有多耻？

关于靖康之变的后续内容，充满邪恶与耻辱，正史是不可能记载的，所以我们只能参考民间笔记，最著名的当属《三朝汇编》与《靖康稗史》。

其中《靖康稗史》全称是《靖康稗史七种》，包括《宣和乙巳奉使金国行程录》、《瓮中人语》、《开封府状》、《南征录汇》、《青宫译语》、《呻吟语》、《宋俘记》七部独立的著作，其中既有宋人所著，也有金人记载，前后对应，历史参考价值很高。

据《宋俘记》记载，金人撤退时，将宋人分七批被解押到黑龙江阿城，第一批就是宗室子弟，含男人2200余人，女人3400余人。路途中，这些娇生惯养的赵氏子弟们，受尽屈辱和折磨，还没到北京，就死了一千多人。

一行人中，就包括了宋徽宗的皇后郑氏，和宋钦宗的皇后朱琏。

朱琏时年26岁，生得“妍秀一流”。女人长得漂亮原本是上天的恩赐，平时走路头都要比别人扬得高一点，可做了俘虏，这东西就成了累赘，朱琏一路上不断遭受金兵的调戏。

宋徽宗和宋钦宗就这么窝囊？就不能硬气点？

实在硬不起来！早在开封城外刘家寺这个佛门清净之地，金国人就公开侮辱赵家人。完颜宗望宴请32位将军，令徽钦二帝及二位皇后陪同，席间居然强行拉来20位皇家妃嫔和公主，令她们穿上舞衣，给大家跳舞、劝酒。

眼睁睁看着自家的女人们，在金人的搂抱拉扯中痛苦挣扎，宋徽宗硬气了一把，转身想要离开，却被完颜宗望喝止，只好老老实实地坐在那里，继续目睹耻辱的一幕。

洵德帝姬赵富金长得最美，被完颜宗翰的长子完颜设也马看中，当场要求纳赵富金为妾。宋徽宗为了女儿的清白，说女儿已经嫁人，中原不像你们，这不合礼仪。完颜宗望勃然大怒，下令将宋徽宗架出去，赵富金被完颜设也马强纳。

其实这不是个案，而是每个女人的共同宿命。以宋徽宗的34个女儿为例，除了12人早夭，和一位刚出生几个月的幼女外，其余21人全部入金。其中3位就在刘家寺被折磨而死。包括当时还未成年的5为小公主，后来全部金人霸占，或几经转手，或直接罚入“浣衣院”成X奴。

宋徽宗还有一个嫔妃阎宝瑟，半路上怀孕了，到阿城生下一子，不久夭折。俘虏在半路怀孕，发生了什么还用说吗？

在金人眼中，赵家人都是奴隶，朱琏占了皇后身份的光，否则不会这么幸运！沿途单衣薄衫，忍饥挨饿，那都不值一提！

到了阿城，朱琏最大的屈辱又来了，金人要求徽钦二帝为首，到金国太庙行“牵羊礼”。

所谓“牵羊礼”，就是俘虏当羊羔，在地上爬行，由金国人用绳子套在脖子上一路牵引，爬进太庙，向金国人的祖宗磕头。这还不是最屈辱的，让人难以接受的是，他们必须披羊皮，光着上半身！

宋朝的女子受程朱理学影响，连抛头露面都不被世俗接受，更没法跟今天大街上豪霸的女郎相比，光上半身爬行，谁能接受得了？

这种事由不得她，国破家亡，命都是别人的，哪有尊严？况且她如果不接受，连徽钦二帝都得跟着受累。就这样父子婆媳两代人，一边心里滴血，一边麻木地在众目睽睽下，完成了屈辱的牵羊礼。

行牵羊礼那天，是建炎二年八月二十四日，九月初五，51岁的太上皇后郑氏，在悲愤中去世。而年轻貌美的朱琏，则在牵羊礼当天，以悲壮的一幕，展现了其刚烈的一面。

“朱后归第自缢，苏，仍投水薨。 又引燕人麈云：是夜，少后朱氏自缢，救免，仍死于水。”

金人和汉人的史料记载一致，当夜朱琏投缳自尽，被人救下来，苏醒过来的她，又乘人不备投水自尽而死！

相传，朱皇后临终前还留下了《怨歌二首》，其中一首是：“今日草芥兮，事何可说，屈身辱志兮，恨何可雪，誓速归黄泉兮，此愁可绝！”

朱琏满腔怨愁，只能以死逃避，其实不光是她自己，她还目睹了亲人的不幸。她的亲妹妹朱凤英（郓王赵楷的王妃），也成了金人的猎物，她的女儿柔嘉公主也一同到了阿城，年幼的她将来也逃不脱虎口。还有朱琏的儿子，11岁的太子赵谌，也落入金国人手中。

徽钦二帝入金营时，赵谌还留在开封城中，完颜宗望逼宋钦宗下旨，令赵谌入金营。中书舍人孙傅坚决不同意，他杀了一名跟赵谌相像的人，企图蒙混过关。投降派范琼刀兵相逼，劫持了赵谌和朱琏，直奔金营。看着跪了满街的百姓，赵谌哭喊：“百姓救我！”

估计那一刻，朱琏的心已经碎了！

遗憾得很，没有任何史料记载柔嘉公主和赵谌的结局。在数千赵氏子弟中，两个小孩的死活，实在算不上什么，那里不是大宋的皇宫，他们就是朱琏说的“草芥”，谁会在乎呢？

具有讽刺意义的是，金太宗完颜吴乞买特地为朱琏下诏，表彰她说：

“怀清履洁，得一以贞。众醉独醒，不屈其节。永垂轸恤，宜予嘉名，可封为靖康郡贞节夫人。典重激扬，共喻朕意。”

强盗册封受害人，是强盗的虚伪，还是受害人的悲哀呢？就是不知道徽钦二帝，看到那句“众醉独醒”后，会不会有“悔不该当初”的念头呢？

为何现在把皮衣叫皮草？

我是晨晨皮草，有对皮草感兴趣的朋友可以关注我，欢迎私信交流！

本人就是做皮草行业的，而且我本身对这个问题一直都很感兴趣，也查询过相关资料，今天就和大家讨论一下吧。

我们国人把动物皮毛做成的衣物，一般叫“裘皮”、也有说“皮草”的，说法不一。其实追根溯源，“裘皮”、“皮草”其中也有很多典故在里面的。

第一、裘皮

在我国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书《说文解字》中记载，“裘,皮衣也”。《说文解字》这部书是编写于汉朝时期，作者也是总结前人的经验。而实际上在周朝时期，就已经有已经成了专业的工种，从周朝政府所设的“金、玉、皮、工、石”五个官职类别来看，皮毛生产已经成为人们日常生活中重要的一部分，比如在《周礼·司裘》中记载，“掌为大裘”。这里面的“大裘”指的是“黑羔裘”。

提起裘皮就一定要说一个人，那就是比干，中国历史上第一个以死谏君的忠臣。人们熟知比干是因为《封神演义》里面，昏庸无度的商纣王残暴不堪倒行逆施，将作为纣王的叔父和宰相的比干挖心处死。其实商朝丞相比干是中国历史上最早发明熟皮制裘工艺的人，他曾“制裘于广郡”，也就是今天的河北（今枣强大营）。他鼓励民众打猎食肉，将剩下的兽皮收集起来，在反复泡制后发明了熟皮技艺，将生硬的兽皮变成柔软的制衣材料。

这也是有史料记载的。明朝的古典神话小说《封神演义》当中就记载，比干将狐狸皮熟制后做成袍袄献给纣王御寒，这可以作为比干制裘的佐证，而裘皮一词在北方一直就这么延续下来了。

第二、皮草

有人考证说在旧上海时期，有很多俄罗斯的的犹太人在上海地区开了一些毛皮店，那个时候多以野生动物为主，因为来之不易，所以做成衣物之后，自然价格也是非常贵的。但是上海的冬季时间比较短，夏季时间较长，所以聪明的犹太人冬季卖毛皮，到了夏天就进了一些草席去卖，随后就将店名改成了“皮草行”。在解放后，很多的皮草公司都搬到了香港，给犹太皮草商打工的学徒，为了生存、生活，于是就仿照原来的犹太老板，尽管不知道皮草到底是什么意思，但也都叫做“皮草公司”。

不过，这个事情我觉得经不起推敲。因为毛皮是非常贵重的东西，而草席是贱为几块、几十块的东西，试问经营高档奢侈品的商家，怎么会冒着降低自己商店档次的风险，而去既卖毛皮、又卖草席呢？而且大家想要买草席的话，这么便宜的东西，到处都有，又何必跑到外国人开的的“皮草店”去买呢？

（原上海西伯利亚皮草行，现在上海还是可以找到的）

另一种说法倒还值得推敲一下，据说皮草出自南方广东的粤语方言，现已渐渐取代了“裘皮”一词，成为主流用词。粤语方言为什么用“草”这个语素组词呢？我们从成语“不毛之地”可以印证。粤语方言词“皮草”中的“草”，就是“不毛之地”中的“毛”，“草”和“毛”是同义语素。“不毛之地”指的是连草都不长的地方，反过来，“皮草”指的就是“皮毛”。中国的汉字文化还真的是博大精深！

说到这里，大家应该已经明白了，“裘皮”、“皮草”是在不同时期、不同地域人们的不同称谓，它们没有对错之分，只是叫法不同而已。最后，对皮草感兴趣的朋友可以关注我，喜欢的请点赞和关注，谢谢！

枪支炸膛有多可怕？

炸膛是枪支在使用是发生了故障，子弹不能顺畅出去，在枪膛里发生爆炸，也就是我们常说的“开花”。

有军迷说，炸膛是个低概率的事件，就像飞机失事那样低。这话虽然有点夸张，但也不无道理。

炸膛现象在近代或者二战时期发生概率较高，因为当时枪械制作材料和制作工艺，子弹制作程序都有不太完美的地方。

一般来说，枪械炸膛存在有以下几种可能：

枪管被堵异物。二、闭锁没有完成。三、子弹内装药太多，超过了正常的炸药量。四、子弹只装了底火，弹壳里没有装药。五、子弹内装药太少，子弹头卡在了枪管内。

而半自动、自动枪支在设计的时候就考虑到了这一点，设计有比较科学的闭锁安全装置；正常情况下，只要是闭锁没有完成，扳机与阻铁就会处于断开状态，是不能正常击发的。

而装药过多的情况，在过去是有可能出现的。因为那时候装弹是人工操作，难免会有一时的疏忽，多装了一份弹药。如果这样击发的时候，枪膛承受不了特别的压力，就会炸膛。

但是上述情况现在很难遇到，因为现在枪支生产早已实现自动化，兵工厂的弹药装药量是全自动程序，流水线操作，无论是子弹本身重量还是装药高度都是自动检测、严格把控的。

而且现代枪管和枪栓的冶炼技术大大提高，制作非常先进，材料强度也大大增强，实际承受能力比标准压力要高得多，即使多装了炸药，也不会出现炸膛。

1.枪支是鸟铳，或者是一战、二战生产的步枪。

2.枪支爱好者为了节约成本，自己重复使用子弹壳，往里面装了过量的、烈性的炸药。这种情况多出现在合法持枪的国家，如美国。也有的射手因为打猎，猎杀对象是体格大的猛兽，所以自作聪明，人为加大弹药量，让枪膛无法承受。

3.使用的是已经报废的枪支。一把手枪的寿命都是5000发，突击步枪的寿命是25000发左右，超期服役的枪支，枪膛厚度、枪管耐受能力和机械能力都已经失常，出故障概率就会增大。

4.长期没有使用，枪膛里面进入了胶质液体然后凝固，或者不小心进水，氧化锈蚀堵塞。

一般情况下，高压气体冲破枪管和枪栓的限制后，首当其冲的是枪支的非承压部件，比如弹闸。

如果使用的是手枪，握柄会被炸飞，持枪的手会被炸断、炸飞，鲜血淋漓。

要是射手正在瞄准，脸部离枪栓一定很近，套筒被炸飞的情况下，面部受伤几率最高，眼睛也会有受伤的可能。

如果使用的是步枪，情况就更危险。因为步枪子弹口径大、体积长、装药量大，子弹压力更高。

使用步枪的话，都是要瞄准的，这时候射手的头部离枪栓距离最近，尤其是直托弹闸枪机后置类的步枪，枪栓跟下巴简直就是零距离，一旦炸膛下巴就会被穿透或者被掀掉。

但这还不是最可怕的，最糟糕的情况是机匣爆炸，这时候枪手的头面部都可能受伤，而且伤害会非常严重；因为这个部分结构复杂，零件最多，这些零件在爆炸的时候极有可能会飞出去，力度非常大，钻到眼睛甚至是脑袋里，后果不敢设想。

还是那句话，在现实中炸膛现象不大可能发生。

因为二战之后大多数国家的军队都没有打过仗，枪支实弹射击机会很少，还没有到报废的年限就淘汰了。而公民不许持枪的国家，枪支报废后的枪支直接销毁，不会流落到民间。

那些经常打仗的军队，每隔一段时间就会测试枪支，一旦到了报废的时候，不会犹豫。

即使在公民合法持枪的国度，枪支平时很少使用，几十年都难用到报废。

不过枪支和汽车一样，还是要常保养，常维护，才能少出故障，避免炸膛发生。

以上我们说了枪械炸膛的危害和原因，现在再说说大炮炸膛有多可怕。大炮炸膛多是炮管爆炸，危害比步枪、手枪更严重，因为炮弹里面装的炸药多，威力要子弹大得多。如果大炮炸膛，炮手就会粉身碎骨，尤其是迫击炮炸膛，对炮手伤害更大，因为炮手离炮膛更近。大炮炸膛主要是炮身质量不过关，炮管耐热度达不到要求，在连续射击的时候，就会发生炸膛。

前段时间，印度大炮就发生炸膛事故。在拉贾斯坦邦一处靶场进行的一次试验中，一门52倍口径身管的155毫米牵引式火炮，发生炸膛事件，研制工作被迫中止，所幸没有人员伤亡。

可是韩国军队就没有那么幸运，几年前大炮发生炸膛事故造成了重大伤亡。

2017年8月18日，韩国陆军进行火炮实弹射击训练时发生爆炸事故，造成1名士兵死亡，6人重伤。此次发生事故的大炮，是有“亚洲第一炮”之称的韩国K-9自行榴弹炮。

无独有偶，安哥拉军队也发生过类似悲剧。

2014年，在哈萨克斯坦举行的俄罗斯国际军事竞赛上，参赛安哥拉炮兵的120毫米迫击炮发生炸膛事故，造成1人重伤，9人轻伤。

还是那句话，安全大于天质量重如山，武器制造不能有半点马虎。

分手之后男生不想删微信为什么？

两个人分手了，微信他还不想删，用一句成语来描绘，他是想藕断丝连。我想那是你俩的情感还没有耗尽，以往的爱浪依旧在男生的心底里翻腾波澜，扯不断，理还乱，

男孩不想删掉你的微信，也许还在默默的等着你，等着你回头，等你回还，那是爱你的真实表现，如果你也有这样的想法，那就不要删吧，相互之间都给自己留一点余地，留一点时间，看看能不能得到转变。

还有一点男孩儿不想删微信，他可能也是在骑着马找马，一边走一边看，看看昨天，丢弃吧，又舍不得，那就不要彻底了断，给自己一个考虑的时间。

面对这种情况，这可咋办？这就把矛盾甩在了你这一边。自己怎么应对，这就要靠自己的遴选，自己的果断判断。

我想你们俩的当初分手。可能是你出提出来的，假如是男方提出来的，他就不会对你有一丝的留恋。既然是你提出来的，他可能还有点儿恋恋不舍。也许在等着你有所转变，所以我说关键还在你这里，你是根源。

看看身边的人流你来我往，擦肩而过，在接触的人中。可能会产生火花，把激情点燃，两个谈情说爱的男孩和女孩，移情别恋，你有这个自由，别人也不应该管。甩掉的男孩儿对你有挂牵，这也难免。这时就要看你的态度了，假如你想给他一点儿时间，让他过渡一下，这情有可原。假如你了断的心思已定，那你就毫不犹豫的把他删了，再也不要狗扯羊皮，不要说不清，理还乱，来一个快刀斩乱麻，各自快步走向自己爱情的彼岸。

恋爱中的男女双方缠缠绕绕经常出现，一定要妥善的处理，不要留下后患，让今后的道路更加平坦。

分手可以，处理一定要妥善，减少日后的麻烦，不要纠缠，让各自轻轻松松的走向远方，去续写爱情中的美丽诗篇。

老师上课时该不该搭理门外的家长？

老师该不该搭理在教室门外的家长？毫无疑问，必须的。家长到教师门外一定是找老师有事。否则，哪个家长没事会跑到教室门外？也就是说，家长不是上课的老师请来的。但其他老师请来的也有可能，不请自来的家长也是照样有的。但无论是什么情况，上课教师看见了，不要自顾自上课，最起码问一下有什么事？这是作为一位老师尊重家长最起码的礼貌。

如果老师上课思维很集中，思路正处在最关键的时候，学生也正听在关键时刻。这对老师确实是两难，不搭理家长吧，可能家长会认为老师太不通情理，无视他的存在；如果老师停下讲解去和家长打招呼就会打断自己的思路，也会影响学生学习。特别是一些刚走上工作岗位的年轻教师确实有点犯难，一时不知如何办才好。有些时候还会走极端，很冒失。但我觉得无论是哪种情况都还是应该停下课来给家长打个招呼，问明原因。如果有急事情还得马上处理，这是等不得的。如果是一些小事，可以让家长稍等，然后继续上课。多数老师都是这样做的。一心上课，无视家长的存在的做法是不可取的。再说，如果家长是找其他老师的，可以告诉他去办公室找，可以及时让家长离开，有些学生看到外面有家长，总是不能集中精力听课，反而影响学生听课的效果。

不过也有一种情况，在一些乡村学校，管理松散。门岗多数只配一名门卫，保安都算不上。经常有家长没事找门卫吹牛，偶尔也会跑到教室门口站着看老师上课。像这种经常性的情况老师就没必要停下来搭理家长了。

现在很多学校管理都很严，家长没什么事几乎没有机会进入校园，主要是和安全有关。像这样的学校一旦教室门外有家长出现，保安是知情者，多数是保安允许才进入校园的。

不管什么情况，只要教室门外有家长，老师必须要搭理家长。很多时候，老师请家长都请不来，不请自来不是很好吗？无论事情大小，总之是很有好处的。轻视这些小事情，往往会带来一些意想不到的麻烦，家长会对老师产生不好的映像，管理孩子无法做到有效配合。如果他的孩子真有问题，老师自顾自上课，就有可能错过和家长交流的机会，也会滋生孩子犯错的机会，甚至会越来越严重。

那停下课来和家长打招呼究竟有哪些好处呢？

一、处理当前问题的及时雨

很多学生犯错误是必然的，如果老师及时和家长取得联系，取得更多交流，家长就会教育孩子，促成孩子马上改正错误。如果老师和家长联系较晚就会导致学生的问题越来越多，犯错误的机会越来越大。管理松散的班级，学生犯错误的机会更大，次数更多，情节更严重。因此，很多问题的处理宜早不宜迟，防止新生问题出现。

如果学生存在的是学习上的问题，老师可以把学生的学习情况及时告诉家长，哪些方面做得不够好，哪些方面需要改进。和家长一起帮学生分析，促成学生改正。家长听了老师说的情况也可以及时疏导学生，帮学生找出问题所在，找到更恰当的办法，让孩子明白在以后的学习中该如何做，取得更大的进步。

可以这样说，每个孩子都不是最完美的，或多或少都有问题，及时和家长沟通才会快速解决学生存在的问题。哪怕学生没有问题，和家长多交流，让家长更多了解自己的孩子，促进孩子更优秀，学习再上一层楼也是很好的。一句话，老师搭理家长并不是坏事，相反是处理学生问题的及时雨，把问题消化在萌芽状态才是最终目的。

二、搭建家校联系的大舞台

为了让学生学得更好，守规矩，不犯错，现在都提倡家校联系。现在的学生不是那么好管理，深不得浅不得，打不得骂不得，确实给老师带来了很多管理难题。为了促进学校管理和老师的教育。唯有让老师和家长取得紧密联系，大家一起出谋划策，达到共同管理的目的。而很多家长管理孩子存在很多问题，管理力度不够，管理方法欠缺；还有的家长三天打鱼两天晒网，想得起来管一下，想不起来听之任之；甚至有些家长纯粹不管，放羊式的，只要孩子早出晚归，平安无事，自由成长；有的家长孩子犯错一顿揍，揍完后当什么事也没发生，孩子坏毛病都还没改过来，事情又发生了；有的家长带着孩子一起玩，甚至进入青少年不该去的场合；有的家长教孩子写作业总是态度粗暴，大吼大叫……

问题很多，不一而足。孩子的成长是需要陪伴的，孩子的学习是需要耐心的，孩子的心灵是需要安慰的……很多都是家长所不具备的，需要老师和家长交流，需要给家长作一些适当的培训。

三、增进老师家长的幸福桥

其实在一个班里，老师和家长的交流和来往是最多的。从集体荣誉，班级管理，每个学期末的整体情况到学生个体，每一件事都要老师操心，也要老师来完成。大的方面涉及到所有学生，小的方面涉及到学生个人。其间和家长有不可分割的联系。只要家长问及学生情况，老师都要不厌其烦的解释。就是家长不联系老师，老师也要主动和家长联系。特别是学生在校的表现以及学生的学习情况都是老师和家长共同探讨的话题。

有句话说:管好学生的前提是管好家长，教会学生先要教会家长。这句话乍一看让人觉得不太合乎情理，可仔细琢磨还是很有深意的。凡是很注重和家长联系和交流的老师，在管理学生方面有一套，在和家长联系方面也是做得有声有色。这样的老师往往和家长的关系处理得很好。同时也拉进老师和家长之间的关系。老师的做法也会得到家长的认可和支持。很多家长就会主动积极配合老师，甚至还为班上的管理及发展出谋划策。老师长期和家长交流，全心全意为学生服务，家长不但极力支持，而且学生也会自觉学习。家长主动到学校找老师，要么有事，要么向老师了解孩子的情况。老师搭理家长也是应该的。彼此之间建立起一种信任，建立起一种幸福的桥梁。

四、巩固孩子成长的催化剂

没有任何一个孩子与生俱来就优秀。也没有任何一个孩子不需要家长的陪伴和关爱就能学得很好。孩子之所以学得很好，很听话，很大程度来自于家长的悉心教导，来自于家长的用心和重视。……

但就家长时不时到学校找老师这件事都说明家长对孩子的重视。其实孩子的心目中是非常清楚的。只要不是告状，正常的交流会让孩子找到一种幸福感。他们从心里知道，老师和家长都很重视自己 ，他们会自觉地遵守纪律，会认真学习。但凡是那些经常犯错，惹是生非的孩子都是家长不重视，老师也不好随时请家长，才造成孩子一错再错。原因还是老师怕经常请家长而引起误会。

既然家长自己来到教室门前那是求之不得的好事。老师尽管在上课，也要作出合理安排，告诉家长稍等一会儿，下课后马上和他交流。先把家长稳住再继续上课。如果老师不搭理家长，老师也没有什么要求，他可能待不住，就会自行离开。

下课后，老师再和家长交流。如果可以，让孩子参与，当面与家长和孩子讲。只要方法得当，分析合情合理，晓之以理动之以情，家长和孩子都很乐于接受。像这样的机会对于老师、学生和家长都是机会，可遇不可求。老师要紧紧抓住这个机会，并且暗示家长，希望以后家长多来学校了解情况，这样家长才会时不时来到学校了解孩子的情况。这样让学生在老师和家长长期的关爱和帮助下，会变得越来越听话，越来越努力。把这种关爱与帮助逐步深入，根植于学生的内心深处，起到逐渐催化的作用。

结束语:家长到教室门外，对老师的管理和学生的进步都有极大好处，只要老师合理安排好上课节奏，把家长安排好，就可以接着上课。等到下课再和家长交流。这些交流是处理学生问题的及时雨；是搭建家校联系的大舞台；是增进老师家长的幸福桥；是巩固孩子成长的催化剂……只要老师和家长建立起信任的桥梁，建立起感情的纽带，就能让班级的发展处于一种良心循环，营造班级良好的学习氛围。因此，老师不要小看或忽视这些搭理家长的小事情。这些小事情隐藏着的潜在优势一旦发挥出来，作用则不可估量。作为老师不要高看自己，放下架子和家长平等对话，共同构建班级的向心力和凝聚力。就看你的态度和做法怎么样？如果你觉得我的分析还行，请转发给大家！谢谢！

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