完全小学是指什么学校?，为什么有人说三年级是一个分水岭？
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
求推荐一家实力强的全日制寄宿式学校？
全国各地都有实力较强的寄宿制学校，但是我们不主张小学阶段的孩子去住校。
孩子读小学阶段，最好的寄宿制学校也比不上家长的陪伴重要。人们常说父母是孩子的第一任老师，孩子上小学阶段，年龄刚刚六周岁，心智还不够成熟，正是需要父母陪伴的时候，小学生的心理依赖性强，情感比较脆弱，还不能够独立处理生活中、学习中的各类问题，良好的生活、学习习惯还没有形成，如果把孩子放在寄宿制学校，就认为万事大吉，是错误的。高收费，高教学质量，并不能代替父母的作用。
父母多么忙，也应该抽出时间来多陪孩子，未来有一天，当你40岁的时候，50岁的时候，反过头来看你今天的决定，假如你把孩子放进了奇宿制学校，你一定会后悔不已，即使你的孩子学习成绩很好，考进了名牌大学，你依然会后悔不已，因为在少年儿童时期，你没有尽到父母的责任，孩子对你也没有亲近感，以致成年之后都深深地影响到她对你的亲近感。
还有什么比孩子更重要呢？还有什么比孩子对你的爱更重要呢？
著名教育学者李希贵说，家庭教育是最重要的教育，无论幼儿园、小学、初中、高中、大学，家庭教育永远是最重要的教育，他这句话的意思是，父母对孩子的影响永远是第一位的，老师、学校、社会对人的影响是第二位的。
假如父母把孩子送进了奇宿制学校，你最多周末和孩子在一块，周一到周五住在学校，你对孩子的学习、生活、情感是不了解的，孩子的幼小心灵里，是多么渴望父母的陪伴，可是，这个时候你远离了他。
当有一天你需要孩子陪伴的时候，他会在你的身边吗？
一年级的孩子上普通公立学校好还是上比较好的私立寄宿学校好？
公立私立无所谓，但是不要寄宿，千万不要寄宿。
我们培训班有过很多寄宿的小学生，家长都特别后悔。我举例说明。
1.第一个例子不是小学，是幼儿园寄宿的小朋友。大班的时候，有一次父母发现他脸上有道伤痕，问了很久，孩子才说被老师打的，老师的指甲太长，划伤了，孩子说老师经常打他们，但是等回家，脸上也看不出来，那次是意外，被家长发现了。孩子后来说了好多事，还说吃饭的时候筷子掉地上，老师就要他用一根筷子把饭吃掉。之前孩子都不说的，因为老师周五不会这么对待孩子，知道孩子要回家了。那所学校学费还真不便宜。但是孩子的父母都是高素质的人，没有闹事，立刻转学了。我跟孩子的妈妈关系比较好，她告诉我的，这孩子也好，听话，乖巧，就是不善言辞，不是那种特别能说的小朋友，可能有些老师就不是很喜欢他。
2.第二个例子，小学一年级开始寄宿，上了两年，成绩一塌糊涂，各种习惯都非常差。当初送到私立学校寄宿，就是为了培养他独立，结果，独立没独立成，还不知道跟谁学了一身臭毛病。三年级他妈妈给带回家上了公办小学，每天自己陪着写作业，整个人都要崩溃了，放个棍子在旁边，不认真就打。三年级写作业能写到晚上10点多，甚至更晚。就是一分钟不看着他，他都能自己玩起来。比如，趁着妈妈去做点家务事，他就用钢笔把铅笔头涂蓝了。他的这些坏习惯肯定就是从一年级就这样了，不是一天形成的。
当然我不排除有些孩子天资聪颖，独立性强，他寄宿也很优秀，我就说说我看过的真实案例，以上的两个案例只是缩影，其实大部分寄宿生也就上面两个问题，被欺负，习惯差。
再仔细总结一下不要上寄宿的原因：
1.一年级孩子其实还是很小，每天跟孩子沟通很重要，比如在学校被谁欺负了，你让孩子一个人在学校自己消化是非常残忍的，如果每天回家，孩子会告诉你们，你们也会及时处理，让孩子觉得有人在保护他，他会非常自信和阳光。不要指望老师会面面俱到，毕竟一个班那么多学生。有时候老师觉得是小事情，但是对于一个弱小的孩子来说就是天大的事。所以老师不会及时告诉家长，但是孩子却在承受痛苦。
2.学习习惯的培养。在学校，虽然说有老师看着写作业，但是老师不会一个一个地盯着，只会整体教学，一起看。孩子还小，有些不会的也不敢问，反正就拖着，时间长了，不会的越来越多，成绩也上不去，更别谈什么写作业的习惯了。孩子在一年级的时候是习惯养成的重要时期，书写的态度，写作业的速度，知识掌握的程度，都是需要家长去监管的。也不能怪老师，还是那句话，一个班人那么多，老师也管不过来。自己家的孩子自己上心。
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初中数学和小学有什么不同？
初中数学和小学有什么不同？这个问题我来谈一谈。
首先在学习习惯和学习方法上不同小学期间是节奏比较慢，老师跟的比较紧，学完每一章每一节都有老师紧盯着家庭作业，课堂作业，老师都亲自检查，如果写的不对或者哪一块没有跟上的话，老师都会及时跟家长联系，想办法解决；初中阶段，节奏比较快，老师可能不会像小学那么紧的跟着，依靠学生独立学习，考验孩子的独立自主性。
其次需要记忆的公式和概念及知识点的深度，广度和数量不同小学期间需要记忆的公式概念不多。一道题，往往两三步就做出来了，一道题基本上用是一两个知识点。而初中阶段，需要记忆的公式概念非常多一个题目往往两三部做不出来，有很多信息，都是从已知信息中直接得不出来的，从已知信息中，间接得出一些信息。中学阶段难度广度都有很大的增加，想中考的压轴题，在12分左右的这样的题，一般的同学做出来一道题，大概就得需要15分钟左右的时间才能够做出来。综合能力的考察，非常的强，一个题目往往不是一个知识点，很多知识点在一起，考验你的综合能力和基础知识掌握的是否扎实。
计算方面的级别不同小学期间，只有加减乘除最基本的运算，小数和分数的加减乘除，解一元一次方程等这样最基本的运算；初中阶段，不仅有小学期间的加减乘除，还有幂的运算，乘方，开方，二次根式的运算，因式分解，分式及分式方程，二元一次方程。多项式乘以多项式多项式乘以单项式这样的整式和分式的运算等等。
数学思维的培养目标不同小学阶段主要是培养数学意识形成良好的数感，培养对数学的探究能力，培养估算能力，形成一种对科学的直觉；初中阶段更注重培养函数解题，数形结合逻辑思维能力，用数学的方法解决数学的问题。
对分数的理解和地位不同小学阶段考在90分或90以上，就是挺普通和正常的水平。85分或者是85分以下就是说明一些问题，某一些基础知识或者是某一些知识点学的不牢固，不扎实。初中阶段一般跟小学阶段的这个分数还是有一定的差别的，初中阶段，在85分以上应该算是良好的一个程度。
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大学学生会？
我个人认为学生会是否黑暗取决于你自身。大学本身就是一个小型的社会，一群成年人待在一起演绎社会的勾心斗角、利益纠纷、人心善恶以及人生的悲欢离合，当然没我说的如此严重，但其性质是一样的。而对于学生会这个集体更是将这些表达的淋漓尽致，你讨厌这种环境、讨厌这个集体，但你不得不承认就是这样的环境使你自身强大了。有时我身处学生会对于人与人之间的勾心斗角，让我感到很累，也很讨厌这样的环境，可这越让我感觉到紧绷，让我不得不心平气和处理各种各样的艰难险阻，人要活的舒坦了，自然麻烦事就来了，你是躲不开的。当然我们不能只看到它不好的一面，也要看看好的一面。学生会是一个和谐、美好、向上、团结的大家庭，一群人成天聚在一起讨论活动的策划以及准备，还要完成学校和老师交给的大大小小的任务，大家忙的焦头烂额，哭过也笑过。
在这个过程中你认识了很多优秀的朋友，你的朋友圈子不只是局限于一个宿舍或者是一个班级，扩展到了一个系甚至是一个学校；
在这个过程中你更是体会到了无论做什么事，都不是你想的那么简单。必须要考虑周全，不然就办不成；
在这个过程中你越来越会交朋友、做事，也具有了善于思考的能力，也懂得了人生的人情世故，最终你进步了。所以事物的好坏、是非、对错、善恶、美丑、邪正尽在于你的态度取向。