玉不琢不成器下一句，但是他们的子女特别不懂礼貌？
为什么父母都有修养，他们的孩子都不懂礼貌呢？那说明父母太忙没有教育好自己的孩子。
常言道父母是孩子的第一任老师，不要光重视学习，道德品质一言一行、一举一动做人做事都要学会。
孩子就像一颗大树🌳从小到大，需要剪枝捆掉不好枝头才能长成参天大树🌳。
孩子们不争气和父母脱不干系。从小就要培养自立自强、自己的事情自己做。讲卫生懂礼貌
见了长辈要喊叔叔阿姨爷爷奶奶，最基本的礼貌。
人之初，性本善
性相近，习相远。苟不教，性乃迁。
教子之道，贵以专。
养不教，父之过。教不严，师之惰，
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
这就意味着人生特别的失败吧！
学问渊博的知识再多都没有意义…………！
只要孩子三观正确，有一定的学历学位走到哪里都不愁找不到合适的工作。
所以说教育下一代，我们不能错过时间啊……
给家长们敲一个警钟吧………………！
过了这个村没这个店，挣钱和教育不要冲突。
哪怕少挣点钱，把孩子带到身边和父母一起生活吧！不要再有遗憾发生哦……………………！
好啦，欢迎小伙伴们光临惠顾………………！
说说你们的理解不同和看法吧……………………！
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为什么我母亲说棍棒底下出孝子？
这种说法是没有什么道理的，孝不孝子与棍棒本身没什么关系，义不义与娇养不娇养也没有直接关系，孩子好不好，关键是父母到底在给孩子传输什么思想，而不是传输思想的方式。
很多人能够举出来很多棍棒底下的孝子，可是很多人同样能够举出来很多棍棒底下的不孝子。这个舆论的产生就像现在的成功学，你有钱，你说啥都对，你美，你说啥都对，就像马云说常胜将军不如常败将军靠谱，但是实际上呢？没有常败将军那种反思总结人又怎么能做的到常胜将军呢，毕竟别人都不傻。但是马云说了，那就是对的，谁让他有钱呢！宣扬这个舆论的，一个道理。你可以想象两个场景。
一千多年前，开封悦来客栈，两个老头，老张和老王见面了，老王吐槽说，老张，真羡慕你有个好孩子，我呢？含辛茹苦，呕心沥血，各种拼命的为了孩子，结果还是被孩子赶出家门了……老张说，老王同志，主要是你太娇惯孩子了，什么都顺着他，你老了，还顺的起吗？你看我，丫的不服就揍，敢不听我的话吗？所以，棍棒底下出孝子，这一点你得谨记，老王觉得老张说的有道理！
二十年后，杭州西湖畔，另两个老头见面了，老李和老赵，老赵说，老李，我听说棍棒底下出孝子，这些年我为了把孩子教育好可没少下功夫，棍子都打断了108根了，可是为啥我儿子前天跟我打了一架，他怎么就不怕我呢？老李说，老赵同志，主要是你对孩子太狠了，兔子急了还咬人呢，你这样打他，他能不记仇吗？你看我，从来都是和蔼可亲，要啥我都拼命去努力给啥，孩子能不知道感恩吗？老赵觉得老李说的有道理！
我去年买了个表！这就是现实，棍棒底下有孝子，但是棍棒底下也有逆子！很多很多类似理论不都是这样产生的吗？你成功了，所以你说啥都对，你说腰上有记的人有福，那是因为有福的人腰上有计了，像郭德纲相声里说的：听说梦见上月亮上摸一把能当皇上，我摸了四百多回了，这不还在这里说相声吗……所以，这玩意都不准，他成功了，他说啥都对。这其实都是屁话，史玉柱成功了，他说啥都对，史玉柱失败了，就可以在央视被群众教做人，马云也一样，任何一个人，都一样。
当年，史玉柱同志被观众教育太贪，人性上有缺点，还不具备常识
棍棒底下出孝子是这个道理，什么娇养无义郎也是一个道理
很多事情都要讲个度，棍棒要讲度，娇养也要讲度，不是说棍棒就是错的，娇养就没前途，也不是说你只要按部就班的学习一种教育方式，那肯定就是万事大吉了。人，不是非黑即白那么简单的，各种效应影响特别的明显。但总体来说，我觉得一个很正的人，对内对外都一样，对自己的孩子也是正的，那出在这样一个正的环境中，孩子正的可能性就较大，一个很正的人，不可能不孝的，因为他对这个社会都讲理，对父母，更不可能无理取闹。当然，天性也有一部分，有的人，确实天性就是难改的。
家长到学校要求老师90度鞠躬道歉？
你好，很高兴来回答你的问题。
什么逻辑竟要求老师向家长道歉，我认为不合理，反之应该是学生家长向老师90度鞠躬道歉才合情合理，可不是吗？老师替你管教了不听话的孩子。一堂课只有45分钟，时间非常短，全班同学都在认真听课，唯独你孩子在捣乱，影响了正常上课，全班同学都受影响，如果此时老师不站出来阻止学生捣乱行为，你还指望谁来教育此类学生。
老师经过耐心说服无效的情况下，打了你孩子手板，也是一种体罚学生方法之一吧，会起到警醒教育的作用，老师打学生手板会有分寸的，绝对不会下手很重。
古语常说：子不教父之过，孩子在课堂闹事，你作为父母也有责任，这孩子平时在家也是跳皮捣蛋，你都没有严加管教，在学校老师帮你好好教育他，你应怀着一颗感恩之心去谢谢老师才对，父母的言行举止都是孩子的榜样，老师在替你教育你的熊孩子，你不但不感激，还要求老师90度鞠躬道歉，是何等理由，这不是黑白颠倒、事非不分吗？
老师体罚学生的方式，虽然有点不妥，但是有些顽皮的孩子口头教育，完全是无济于事的，我相信老师也是逼于无奈的选择，如果一点点体罚就要求老师道歉，那以后谁还敢去管教这些顽皮学生，课堂上有学生捣乱老师也听之任之，这样的课堂学生能学到知识吗？
如果是个讲道理，懂做事的家长，也不会要求老师90度鞠躬道歉，反而会对老师说声对不起，自己教子无方，向老师陪礼道歉。
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一个学校的好和差是因为生源还是师资？
这个问题其实不用问。谁家只要有上学的孩子，家长孩子心里都清楚。
一个县一个市都有重点学校，重点学校的老师学生当然就是最好的，剩下的非重点学校和学生当然也就是最坏的。记住，这个衡量的标准就是考试成绩。
每年都有中考高考，能够出彩的往往就是那些重点学校，忽然杀出来的黑马是少之又少。甚至不可能出现。因为最好的学校永远招收最好的学生，配备最好的老师，安排最好的教学条件，总之就是锦上添花。尽管一些普通的学校也有不服，或许那里也藏龙卧虎，但已经处处寒凉，谁又愿意为他们雪中送炭呢？不可能。
家长不愿意。如果孩子从小成绩不错，家庭经济状况又很好，那赶紧就得择最好的学校去买学区房，到时候才能进好学校。你说这样循环下去，普通百姓的孩子怎么跟得上。是不是越有钱才知道哪里有好学校好老师。
当一切都围绕在考试这根指挥棒下，一切都以名次和利益挂起钩来，这样的教育问题谁都看得清清楚楚，而深陷其中教师家长，总是几家欢乐几家愁。
我曾经幻想过将教育心理学上的“罗森塔尔效应”这个实验，在如今的某个差的学校来试一回。具体作法就是由一批专家通过到这所差校考察后，向当地教育主管部门和政府部门通报说，这所学校的教师和学生将来都是非凡一流的，因为他们的潜质无限大。如果这样的话，这个学校的学生和老师会不会一夜之间名声大变呢？
这终归是一场幻想而已。还是希望我们的教育回归实质，体现真正教书育人的本质，体现公平公正的原则，尽量使学生和老师们都站在同一条起跑线上。这样即使目标各异，但至少没有遗憾。
戒尺教育不得不说是新时期的需要？
戒尺教育是新时期的需要？还不得不说？我非常不同意这个观点。原因有如下几点：
1、所谓的戒尺教育我认为就是体罚教育，就是对学生进行身体心灵的戕害。这与我们国家的法律相悖。
《未成年人保护法》第46条规定：“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。” 第48条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。” 《未成年人保护法》第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。” 《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”; 《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。 2、戒尺教育曾经在我国历史上存在过，但是后来取缔了。比如古代的私塾教育，每个老师手里都拿着一根戒尺，学生捣乱，就戒尺伺候。确实，那个时候的戒尺教育，学生敬畏老师。但是，那是建立在师生不平等的基础上施行的，是有一定的历史文化背景的。当今时代，再施行戒尺教育，就有点倒行逆施了。连国家法律都规定了，把戒尺请出了课堂，题主却要在这里呼吁戒尺教育，是何道理？3、不错，现在学生确实难管，但是，把戒尺还给老师，让老师实施戒尺教育，学生就会知书达理，就明辨是非了么？我看未必。
虽说国家不允许体罚学生的法律摆在那里，但是，又有几个老师没有体罚或者变相地体罚过学生呢？结果又能怎样呢？导致学生的强烈逆反心理，导致师生对立，导致家长找学校算账，找老师算账。
4、假如国家允许戒尺教育，就是鼓励教师读学生进行体罚。那么教师队伍中就有很多老师对学生实施体罚。体罚的轻重，老师能有个准么？公报私仇会不会有？打击报复会不会有？老师打舒服了，学生呢？家长呢？现在的孩子，家长都宝贝地当祖宗供着，这不出事才怪！
历史不会倒退，戒尺教育已经丢到历史的垃圾堆了去了。再要捡回来，恐怕就是倒行逆施了。在提倡人人平等的今天，师生就应该平等，学生尊重老师，老师爱护学生，这才是师生的打开方式。我是头条卜玉霞，中学教师，希望我的回答能够给您帮助。欢迎留言转发！