人与世界，世界是由什么组成的？
世界是由时间、空间、物质组成的。时间是物质生命运动的长度，空间是物质生命运动的范围。每一物质生命即是时间和空间的产物，也是时间和空间的过客。
这就是我的世界观，我的世界观是时间和空间及物质三元论。三元论是根据《易经》原理对天、地、人三才思想的继承和发扬。
《易经》、《易传》和《道德经》这三部思想巨著是中国传统文化的精髓。《易经》是群经之首，大道之源，是中国传统文化之根。《易传》和《道德经》是对《易经》之道原理的理论阐述。
中国传统文化历经五千年而不断层，正是因为它的博大精深。说它博大，是因为它包罗万象，是描述客观事物发展规律的哲学理论宝典；说它精深，正是它能够统一解释世界万物的原理。《易传》曰：“八卦成列，象在其中，因而重之，爻在其中矣，刚柔相推变在其中矣。”“生生不息谓之道”。
一部《易经》其精髓就是对道的认识，道是什么，也就是世界的本源是什么？或者说我们人类是谁？从哪里来？又到哪里去？这是哲学认识论必须答复的问题。
怎样认识《易经》，其实就是怎样认识中国传统文化？《易经》到底是一部什么样的书呢？是研究宇宙万物的哲学理论？还是用来占卦的使用工具？这当然取决于你持什么样的认识论。持当前主流的二元思维，你就会认为《易经》只具备朴素辩证法。持西方黑格尔否定之否定的对立统一，你就会认为中国传统文化不具备哲学思辩，没有逻辑推理就会成为《易经》文化的短板。有人骂他是神棍的饭碗，说它阻碍了中国科学进程就成了理所当然的理由。
《易经》到底是不是科学？就是要看它演示出来的理论，是不是符合科学的精神和方法，符合不符合物质生命发展的客观规律。它的逻辑化，定量化和实证化是不是符合现代科学的方法。
《易经》先天八卦是伏羲老前辈在没有文字的时候，用三元符号画出来的道文化原理。表达的是：宇宙是一分为三的世界，物质生命是三而合一的本体。
子曰：“天地姻藴，万物化醇，男女姤精，万物化生。”“天地设位，而易行乎其中矣。”
那么，八卦是怎样化生出万物的呢？我们且看《易传》和《道德经》的回答。《易传》曰：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。”
老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以为和。”《易传》和《道德经》在理论上的认识统一，完美的解释了八卦生成以示万物的原理。
孔子的易有太极，对应老子的道生一。说的是易之道理，每一个八卦都是一个三而合一的物质本体。“叁天两地而倚数。”“天得一以清，地得一以宁，万物得一以生。”既然道生一讲的是物质生命的三元本体，那么一生二，二生三，三生万物讲的就是一分为三的世界。这和《易传》太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦是一个道理。
太极生两仪，对应老子的一生二，说的是阳阴乾坤。“乾阳物也，坤阴物也。”“乾道成男，坤道成女，乾知大始，坤作成物。”“阖户谓之坤，辟户谓之乾，一阖一辟谓之变，往来无穷谓之通。”“其静也专其动也直，是以大生焉。”“生生不息谓之道。”我们說道文化是三元论，而不是二元论。关键是易经八卦是三爻的，而不是两爻的。
如果我们的祖先认为宇宙是二元的，那么二元卦穷尽其变，只能是阳二爻、阴二爻、一阳一阴、和一阴一阳四种卦型。显然，易经八卦就成了无源之水，无本之木。
正是智慧的先圣们，发现了宇宙本源认为宇宙是三元的，物质生命亦是三元的。所以阴阳两卦，阳用三阳爻表示，阴用三断爻表示。“乾坤，其易之緼邪，乾坤成列，而易立乎其中矣。乾坤毁，则无以见易。易不可见，则乾坤几乎息矣。”
“两仪生四象”对应老子的二生三，阳卦变尽其形式，生出一爻阳、震，二爻阳坎，三爻阳艮，加纯阳乾为阳四卦。；阴卦变尽其形式，生出巺，离，兑三卦加纯阴坤为阴四象。老子的二生三是指阴阳二卦，分别生出阴三象巺离兑和阳三象震坎艮三卦。
四象生八卦对应老子的三生万物。两个四象当然就是八卦乾、坤、震、巺、坎、离、艮、兑。每一个八卦都是一个三的个体，又是一类物质的世界。“八卦成列，象在其中矣，因而重之，爻在其中，刚柔相推，变在其中矣。”
三元八卦理论告诉我们：阴阳生物，物分阴阳，负阴而抱阳。这就是道之原理，也是生命不息，源源不断的物质生命的发展规律。
那么物质生命是怎样生生不息而运转的呢？这即是一个能量转换理念，也是一种宇宙本源追踪。
中国的圣贤们通过“仰侧观象于天俯则观法于地，观鸟兽于文与地之宜，近取诸身，远取诸物，始作八卦，以通神明之德。以类万物之情。
”如果说伏羲八卦表达的是物质生命的八种存在形式，那么，文王六十四卦，则是根据阴阳生物的进一步追踪，进一步了解物质生命体内的秘密。尽管物分阴阳，但阴阳的三元符号叠加，必然会有六十四种密码形式存于物质生命体内。
阴阳生物，物分阴阳，“负阴而抱阳”是怎样转换的呢？
深其《易经》根基的阴阳五行原理，就是八卦三元论的能量动态转换，也可以说，阴阳五行原理是三元论的能量转换定律。
金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。这是五行相生。
金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，这是五行相克理论。
金、水、木、火、土，在五行里不是五种物质，而是物质生命在运动过程中的五种状态描述。这是中华民族长期观察宇宙，集体智慧的结晶。
阴阳五行是把物质生命的运动转换，分成五种自然阶段来描述，这和把时空一年，分成四季没什么差别，都是华夏智慧。
阴阳五行是把物质生命的运动过程，分成五种阶段来描述，这和古人把一年分成四季，没什么区别，都是中华智慧结晶。
《道德经》五千文，有多少人读出了五行观，老子在28章用整版篇幅，对阴阳五行作了十分重要的阐述。金生水，金是一种成熟，老子把这种成熟称为“知其雄，守其雌”，把阳精女姤比做“天下溪”
下面，我们跟着老子，用阴阳五行阐述一下，苹果落地的原理。
金生水，就如同苹果树长在土壤之中，克掉了木的生长期，所谓桃三杏四苹五年，成熟的果树具备了开花，花蕊孕育苹果的阶段。“反者道之动，弱者道之用。天下万物生于有，有生于无。”“无名万物之始，有名万物之母。”
说它无名，是因为苹果在孕育苹果的瞬间前，它是雌雄花蕊的“天下溪。”而这种无是建立在有“溪”基础上的无，有名，是说它叫苹果，居落在雌花的花蕊中，如同居落在母亲子宫内的婴儿。
水生木，是雄花蕊和雌花蕊纠缠结合，生成小苹果。
老子叫他：“为天下溪，常德不离，复归于婴儿。”这就叫“有名，万物之母也。”“弱者道之用。”
水生木是物质生命的起点，也是物质生命在时间长度上的起点，同时又是物质生命，在空间位置上的占有起点。
这就是世界是一分为三的世界，物质是三而合一的物质。天地人三才理念，也就是天人合一，这里的天是指时空概念，人是指物质人格化的称呼。天人合一是让我们了解物质，尊重客观规律。“崇效天，卑法地”“天地设位，而易行乎其中矣。”
一分为三的世界，从宏观上讲，阴阳生物指的是宇宙本源。其表示是时间和空间和物质。显然，老子把时空看作无，把物质看作有。这就是“有无相生的道理。”
从物质生命本体上讲，阴阳生物，指的是父母生我，是三个物体之间的三生万物。
三元论认为：宇宙之大，大到星球；物体虽小，小到量子。太阳是太阳的阴阳生的太阳，地球是地球的阴阳生的地球，动物是动物的爹妈生的动物，量子是量子的阴阳生的量子。三元论是生成论，不是组成论。
从微观上讲，是父亲的阳精，母亲的雌卵生育了我，我的身体。有我独特的基因，也有父亲的基因和母亲的基因。这就是三而合一的物质本体。
木生火，是木克土后的自然生长阶段，老子叫他“知其白，守其黑，为天下式。”
日复一日，天复一天，苹果逐渐长大。生命在于运动，如果说，我们居住的宇宙还在膨胀，说明我们的宇宙还很年轻，正处在婴孩的成长阶段。当然宇宙不会爆炸，因为宇宙同样长到一定程度，就不会再膨胀。
宇宙大爆炸是二元思维的产物。因为二元论把阴阳看作是相对的对立统一。有物质就有暗物质，有能量就有暗能量，他们不懂易经八卦的三元原理，阴阳就是物质的暗物质，能量的暗能量。阴阳生物是一分为三的能量转换，是两个生一个。这里没有一分为二，何来对立统一。
如果能量不是物质生命自身内部的动态转换，我们人类活着还有什么意义。
五行原理是物质生命的动态描述，动是五行原理的内涵。十年前的君也可以成为今天的臣，今年的民也可以成为后年的臣。这代的子就是下下代的爷。这里所需要的就是人文和伦理。
火生土，是火克掉金后的生长阶段，老子叫他它“为天下式，常德不忒，复归于无极。”苹果长在苹果树上，苹果树长在土壤之中，成熟的苹果经过瓜熟蒂落，重回地球土壤之中。这是物质生命自身的能量转换，是客观规律，
老子在30章和55章反复强调，“物壮则老，谓之不道，不道早已。”当物质生命克掉金失去溪后，一个生命就意味着不道早已。
土生金。老子叫他“知其荣守其辱，为天下谷。”苹果回落土壤之中，苹果籽会继续生长，成为“天下谷，常德乃足，复归于新生命的朴实中。”如同人长到知其荣，守其辱的阶段。
这就是苹果的生命里程，当然对于植物来说，如果先从土生金叙说，可能会更完美。
三元论因认识论的不同，其方法论也会不同。三元论重视理论和实践的作用，但更重视阴阳生物这一成果的落实，成果唯有成果，才是检验真理的唯一标准。
三元论及五行原理是独立于世界的中国传统文化。习主席打造人类命运共同体的英明论断，正是继承和发扬了中国传统文化，针对二十一世纪的现代文明，提出的中国文化理念。世界不是非此即彼的世界，和谐共存的三元论理念才是大千世界的本源。
三元论是悟道的理论成果，是传统的，也是现代的，是中国的，也是世界的。但愿人类因三元论而变得更加和谐。
长江大学怎么样？
长江大学（Yangtze University）位于长江中游的历史文化名城—-湖北省荆州市，是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校，是国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校，教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划项目试点高校，也是湖北省人民政府与中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司共建和湖北省人民政府与国家农业部共建的高校。[1-5] 长江大学办学历史可溯源至1950年创办的北京石油工业专科学校，1978年改名为江汉石油学院，开始举办普通本科教育，隶属中国石油天然气集团公司。2003年4月，经国家教育部批准，原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建长江大学。2006年，学校获得博士学位授予权。截至2017年3月，长江大学校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产19.7亿元；有荆州校区、武汉校区2个校区；设有26个二级学院，开办98个本科专业；[6] 有教职工3080人，其中专任教师2159人，教授334人，副教授849人；有博士学位授权一级学科3个，二级学科博士点15个，硕士学位授权一级学科23个，二级学科硕士点128个，硕士专业学位点7个；有全日制普通本专科生33933人，全日制博士、硕士研究生2642人，外国留学生1300余人。历史沿革四大前身●江汉石油学院1950年，北京石油工业专科学校创办，系新中国成立后创建的第一所石油学校。原校址在北京定福庄（现北京广播学院校址）。1954年，学校更名为北京石油地质学校。1965年，学校迁往大庆，易名大庆石油地质学校。1972年，学校迁校荆州，改名为江汉石油地质学校。1978年，经国务院批准，学校改名为江汉石油学院。2000年起，学校实行中央与地方共建，划转湖北省管理。[7] 江汉石油学院●湖北农学院1977年，华中农学院荆州分院创立。1985年，学校改名为湖北农学院。1989年，经国家教委批准为普通本科院校。[7] ●荆州师范学院1936年12月，湖北省第四简易师范学校创建。1978年，成立荆州师范高等专科学校。1999年，经教育部批准改建为荆州师范学院。[7-8] ●湖北省卫生职工医学院1951年，湖北省沙市卫生学校创建。1977年，湖北沙市卫生学校升格为武汉医学院荆州分院。1984年，学校更名为湖北省卫生职工医学院。[7] 合并建校2003年4月16日，经国家教育部批准，江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建长江大学。长江大学(4张)2006年，学校获得博士学位授予权。2010年10月3日，学校举行组建8周年暨石油教育60年、农学教育33年、师范教育74年、医学教育59年庆典；同年，湖北省人民政府与中石油、中石化、中海油三大石油公司签署协议，共建长江大学。2011年，长江大学武汉校区建成。2012年4月，国家农业部与湖北省人民政府决定共建长江大学；同年，学校被列为国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。[9-13] 办学条件编辑院系专业截至2017年3月，长江大学下设26个二级教学学院，现有本科专业98个，其中经济学3个，管理学11个，法学3个，教育学4个，文学5个，历史学1个，艺术学7个，理学16个，工学35个，农学11个，医学2个。师资力量截至2016年1月，长江大学有教职工3080人，专任教师2159人。专任教师中，教授334人，副教授849人；具有博士、硕士学位的教师1994人，其中具有博士学位的教师645人。有全国优秀教师和湖北名师7人，享受国务院、省政府特殊津贴专家48人，湖北省有突出贡献专家20人，湖北省新世纪高层次人才工程第一、二层次人选23人，湖北省学科带头人和学术骨干31人；有博士生导师88名，硕士生导师513人，兼职博士生导师21人，兼职硕士生导师287人；有“双聘院士”4人，“湖北省百人计划”特聘专家8人，“楚天学者”51人。有国家级教学团队2个，省级教学团队3个。[7] 全国优秀教师（部分）：张忠家[15] 享受国务院政府特殊津贴专家（部分）：方守国、李晓方、张友军、张敏、张昌民、何幼斌、郭海敏国家级教学团队：《沉积岩石学》精品课程教学团队、电工电子基础课程教学团队[1] 省级教学团队：资源勘查工程专业教学团队、石油工程专业教学团队、地球物理测井系列课程教学团队[1] 教学建设截至2016年1月，长江大学有国家级特色专业6个，湖北省品牌专业11个，国家级专业综合改革试点项目1个，省级专业综合改革试点项目6个，湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划9个。有国家级精品资源共享课程3门，国家级精品视频公开课程2门；省级精品课程24门，省级精品资源共享课程10门，省级精品视频公开课程3门。有国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心9个。2013年，在湖北省第七届省高等教育教学成果奖评选中，长江大学有14项成果获奖，其中一等奖5项、二等奖5项、三等奖4项。2014年，长江大学张昌民、吴淑娟、白宗新等同志参与完成的《产学研合作提升人才培养质量的理论与实践研究》获国家级教学成果二等奖。[7] [17-18] 国家级特色专业：资源勘查工程、勘查技术与工程、石油工程、农学、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺[1] 湖北省品牌专业（部分）：电子信息工程、土木工程[7] 国家级专业综合改革试点项目：资源勘查工程省级专业综合改革试点项目：测控技术与仪器、电子信息工程、石油工程、会计学、材料成型及控制工程、应用化学湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划：农学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、生物技术、化学工程与工艺、植物保护、应用化学、自动化、地理信息科学[7] 国家级精品资源共享课程：沉积岩石学、生产测井原理、地震勘探原理国家级精品视频公开课程：透视地下油藏—找寻石油的地震方法、楚文化漫谈[7] 省级精品课程：沉积岩石学、无机及分析化学、中国当代文学、高等数学、画法几何与工程制图、光学、大学物理、混凝土结构、感测技术、生产测井原理、数字信号处理、石油与天然气地质学、大学物理实验、普通遗传学、单片机原理与应用、信号与系统、地震勘探原理、油藏物理、力学、医学免疫学、统计学、化工原理、油藏工程基础、钻井工程[19] 省级精品资源共享课程：特种水产养殖学、大学物理、信号与系统分析、石油与天然气地质学、画法几何与工程制图、混凝土结构、生产测井原理、大学物理实验、沉积岩石学、地震勘探原理[20-23] 省级精品视频公开课程：母婴及儿童护理、楚文化漫谈、用光记录世界学科建设截至2016年1月，长江大学有湖北省优势特色学科群2个，省级重点学科8个，省级重点（培育）学科8个。有博士学位授权一级学科3个，博士学位授权二级学科15个，博士后科研流动站2个；硕士学位授权一级学长江大学(3张) 科23个，硕士学位授权二级学科128个，硕士专业学位授权点7个。[7] 湖北省优势特色学科群：石油天然气、绿色农业[7] 省级重点学科：地质资源与地质工程、作物学、石油与天然气工程、化学工程与技术、机械工程、农林经济管理、物理学、计算机科学与技术省级重点（培育）学科：植物保护、风景园林学、临床医学、水产、教育学、中国语言文学、地球物理学、土木工程[7] 博士学位授权一级学科：地质资源与地质工程、石油与天然气工程、作物学[27] 博士后科研流动站：地质资源与地质工程、石油与天然气工程硕士学位授权一级学科：马克思主义理论、教育学、中国史、物理学、地球物理学、地质学、生物学、生态学、计算机科学与技术、环境科学与工程、机械工程、信息与通信工程、土木工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、石油与天然气工程、风景园林学、软件工程、作物学、植物保护、临床医学、工商管理、农林经济管理[27] 硕士专业学位授权点：工程硕士、农业硕士、体育硕士、工商管理硕士、法律硕士、护理硕士、艺术硕士[7] 交流合作截至2016年1月，长江大学与中国国内40家石油企业和82个县级以上政府、地方企业建立了校企（地）合作关系，学校先后与美国、英国、爱尔兰、韩国、日本、俄罗斯、澳大利亚、台湾等国家和地区的近40所院校机构建立了协作关系，开展合作交流和专家学者互访；向美国、英国、韩国、日本、马来西亚、俄罗斯等国家选派留学生；同时在美国、加拿大、韩国、越南、巴基斯坦、约旦、尼泊尔、加纳等26个国家招收留学生。[7] 学术研究编辑科研平台截至2016年1月，长江大学有教育部重点实验室1个，农业部重点实验室1个，教育部工程研究中心1个，国家重点实验室研究室1个，国家工程实验室研究室1个，湖北省重点实验室2个，湖北省协同创新中心2个，省级人文社科研究基地4个，湖北省工程（技术）研究中心（实验室）8个、中石油集团公司重点实验室7个。[7] 教育部重点实验室：油气资源与勘探技术教育部重点实验室农业部重点实验室：淡水渔类种质资源与生物技术重点实验室教育部工程研究中心：湿地生态与农业利用教育部工程研究中心[28] 国家重点实验室研究室：石油石化污染物控制与处理国家重点实验室长江大学研究室[29] 国家工程实验室研究室：油气钻井技术国家工程实验室防漏堵漏技术研究室[7] 湖北省重点实验室：油气钻采工程湖北省重点实验室、涝渍灾害与湿地农业湖北省重点实验室[28] 湖北省协同创新中心：非常规油气湖北省协同创新中心、主要粮食作物产业化湖北省协同创新中心[28] 省级人文社科研究基地（部分）：荆楚文化研究中心、湖北农村发展研究中心湖北省工程（技术）研究中心（实验室）（部分）：湖北省生物菌肥工程技术研究中心、湖北省涝渍地工程技术研究中心、节能照明光源湖北省工程研究中心、黄鳝繁育及养殖湖北省工程实验室[13] 中石油集团公司重点实验室（部分）：中石油集团公司物探重点实验室、中石油集团公司测井重点实验室、中石油集团公司油气地球化学重点实验室、中石油集团公司油气储层重点实验室[28] 科研成果根据2016年1月学校官网信息显示，近三年来，长江大学共主持承担长江大学(4张) 各级各类科研项目2235项，其中，国家自然科学基金136项、社会科学基金项目11项，国家“973”计划、国家科技支撑计划、国家科技重大专项、国家公益性行业科研专项等国家级项目（课题）97项；获国家、省部级科研成果奖66项，其中国家技术发明奖1项；出版学术专著203部，发表论文6805余篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大检索收录1101篇。学科建设截至2016年1月，长江大学有湖北省优势特色学科群2个，省级重点学科8个，省级重点（培育）学科8个。有博士学位授权一级学科3个，博士学位授权二级学科15个，博士后科研流动站2个；硕士学位授权一级学长江大学(3张) 科23个，硕士学位授权二级学科128个，硕士专业学位授权点7个。[7] 湖北省优势特色学科群：石油天然气、绿色农业[7] 省级重点学科：地质资源与地质工程、作物学、石油与天然气工程、化学工程与技术、机械工程、农林经济管理、物理学、计算机科学与技术省级重点（培育）学科：植物保护、风景园林学、临床医学、水产、教育学、中国语言文学、地球物理学、土木工程[7] 博士学位授权一级学科：地质资源与地质工程、石油与天然气工程、作物学[27] 博士后科研流动站：地质资源与地质工程、石油与天然气工程硕士学位授权一级学科：马克思主义理论、教育学、中国史、物理学、地球物理学、地质学、生物学、生态学、计算机科学与技术、环境科学与工程、机械工程、信息与通信工程、土木工程、化学工程与技术、地质资源与地质工程、石油与天然气工程、风景园林学、软件工程、作物学、植物保护、临床医学、工商管理、农林经济管理[27] 硕士专业学位授权点：工程硕士、农业硕士、体育硕士、工商管理硕士、法律硕士、护理硕士、艺术硕士[7] 交流合作截至2016年1月，长江大学与中国国内40家石油企业和82个县级以上政府、地方企业建立了校企（地）合作关系，学校先后与美国、英国、爱尔兰、韩国、日本、俄罗斯、澳大利亚、台湾等国家和地区的近40所院校机构建立了协作关系，开展合作交流和专家学者互访；向美国、英国、韩国、日本、马来西亚、俄罗斯等国家选派留学生；同时在美国、加拿大、韩国、越南、巴基斯坦、约旦、尼泊尔、加纳等26个国家招收留学生。[7] 学术研究编辑科研平台截至2016年1月，长江大学有教育部重点实验室1个，农业部重点实验室1个，教育部工程研究中心1个，国家重点实验室研究室1个，国家工程实验室研究室1个，湖北省重点实验室2个，湖北省协同创新中心2个，省级人文社科研究基地4个，湖北省工程（技术）研究中心（实验室）8个、中石油集团公司重点实验室7个。[7] 教育部重点实验室：油气资源与勘探技术教育部重点实验室农业部重点实验室：淡水渔类种质资源与生物技术重点实验室教育部工程研究中心：湿地生态与农业利用教育部工程研究中心[28] 国家重点实验室研究室：石油石化污染物控制与处理国家重点实验室长江大学研究室[29] 国家工程实验室研究室：油气钻井技术国家工程实验室防漏堵漏技术研究室[7] 湖北省重点实验室：油气钻采工程湖北省重点实验室、涝渍灾害与湿地农业湖北省重点实验室[28] 湖北省协同创新中心：非常规油气湖北省协同创新中心、主要粮食作物产业化湖北省协同创新中心[28] 省级人文社科研究基地（部分）：荆楚文化研究中心、湖北农村发展研究中心湖北省工程（技术）研究中心（实验室）（部分）：湖北省生物菌肥工程技术研究中心、湖北省涝渍地工程技术研究中心、节能照明光源湖北省工程研究中心、黄鳝繁育及养殖湖北省工程实验室[13] 中石油集团公司重点实验室（部分）：中石油集团公司物探重点实验室、中石油集团公司测井重点实验室、中石油集团公司油气地球化学重点实验室、中石油集团公司油气储层重点实验室[28] 科研成果根据2016年1月学校官网信息显示，近三年来，长江大学共主持承担长江大学(4张) 各级各类科研项目2235项，其中，国家自然科学基金136项、社会科学基金项目11项，国家“973”计划、国家科技支撑计划、国家科技重大专项、国家公益性行业科研专项等国家级项目（课题）97项；获国家、省部级科研成果奖66项，其中国家技术发明奖1项；出版学术专著203部，发表论文6805余篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大检索收录1101篇。[7] 学术资源●馆藏资源截至2014年，长江大学图书馆收藏有各类纸质图书321万册，长期订购中、外文纸质报刊3060种，电子图书221万种，电子期刊2万余种。有磁盘阵列容量15T，购置了55个各类中、外文文献数据库、多媒体资源数据库及外文文献传递系统。其中，中文文献数据库主要有CNKI中国知网、万方数据知识服务平台、维普期刊资源整合服务平台、中国数字图书馆、Apabi电子图书、超星电子图书、读秀学术搜索、E读、人大复印报刊资料库、中国经济信息网等；外文文献数据库主要有OCLCNetLibrary外文电子图书数据库、ScienceDirect外文电子图书和期刊数据库、Springer外文电子期刊数据库、EBSCO外文电子期刊数据库、CALIS外文期刊网、IEEE电子期刊、NatureCALIS、ScienceOnline、EngineeringVillage、OnePetrol、OCLCFirstSearch、UMIPQDD外文博硕士论文库等；多媒体资源数据库主要有新东方多媒体学习库、网上报告厅、起点考试网等；文献传递系统主要有中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）、国家科技图书文献中心（NSTL）以及万方公司等机构的外文文献传递系统等。[32] ●学术期刊1.《长江大学学报》（社科版）《长江大学学报》（社科版）由长江大学主办，是社会科学总论类综合性学术期刊，该刊主要刊登哲学、社会科学领域具有科学性、创造性和前瞻性的论文。特色栏目：神话学与神话资源转化研究、荆楚文化研究、长江经济带发展研究。该刊是《中国学术期刊综合评价数据库》统计期刊源，《中国核心期刊（遴选）数据库》入编期刊。同时，该刊被《中国学术期刊（光盘版）》、《中国期刊网》、《万方数据——数字化期刊群》、《中文科技期刊数据库》等全文收录。[33] 2.《长江大学学报》（自科版）《长江大学学报》（自科版）由长江大学主办，以理工上旬刊、石油中旬长江大学学报(2张) 刊、农学/医学下旬刊形式出版。理工上旬刊主要刊登数值方法研究、数理科学与应用、化学工程与技术、计算机科学、电子信息工程等方面的学术论文；石油中旬刊主要刊登石油天然气地质、石油天然气勘探、石油天然气工程等方面的学术论文；农学下旬刊主要刊登农学、植物保护、土壤农化、湿地研究、园林园艺、环境科学和农业经济等学科的学术论文；医学下旬刊主要刊登基础医学、临床医学、预防医学等方面的学术论文。该刊是《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊，《中国核心期刊（遴选）数据库》入编期刊，同时被《中国学术期刊（光盘版）》、《中国期刊网》、《万方数据 —— 数字化期刊群》、《中文科技期刊数据库》等全文收录。[34-35] 文化传统编辑形象标识●校徽长江大学校徽以长江大学组建时落成的主教学楼为主体图案，做为长江大学的标志，其形状为“一体两翼”，象征长江大学以教学为中心，科学研究和社会服务协调发展。校徽校标主体色彩为蓝色和绿色。上方为蓝色，代表蓝天；下方为绿色，代表绿地；中间为教学主楼，蓝天绿地与教学主楼校徽浑然一体，象征天地人的和谐统一。同时绿色又寓意勃勃生机，天蓝色寓意前景广阔，深蓝色寓意严谨理性。校徽中主楼顶端的钻塔象征石油学科，是长江大学优势学科的代表，同时又寓意长江大学蓬勃向上，追求卓越的志向；下方宽阔的绿地既代表农业科学与技术学科，又代表了长江大学雄厚的学科基础和宽广的学科群。校徽外观由四个同心圆形成环带，环绕长江大学中英文标准字样，寓意长江大学由四校合并，体现四校同心，共创美好明天。●校训长大长新“长”（cháng）的含义：一是时间概念，即长久、永恒之意。二是空间概念，指两端之间距离大，与短相对；指高，与矮相对；指远，与近相对，引申为宽阔、宏大和高远。三是指擅长、特长。在读作“长”（zhǎng）时，则有生长、增进和抚育、培育之含义，《诗经·小雅·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我。”还有重视、崇尚之意，《尚书·牧誓》：“乃惟四方之多罪逋逃，是崇是长，是信是使。”“大”的含义：大与小相对，有品位、层次、程度之意，还有尊重、赞美、美好之意。在此指大学、大学生、大学者、大学问、大志向、大境界。蔡元培言：“大学者，研究高深学问者也。”梅贻琦言：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”学校要坚持不懈地培养大学生，造就大学者，追求大学问。大学生、大学者要做大学问，关键在于要有大志向，有志者事竞成。大学问会使学生、学者们的精神升华到大境界，从而会促进学校的品位升华到大境界。“新”，在此指创新、纳新、维新。《大学》言：“大学之道，在明校训：长大长新明德，在亲民，在止于至善”；又言：“苟日新，日日新，又日新”。意在大学要容纳新思想、新文化、新的科学技术，兼收并蓄，博采众长；不断创造新思想、新理论、新方法和新成果；并以其博大的胸怀与宽容来维护、呵护学者的成长、学术的发展；在学术上创新，在学者里扶持新，在学生中育新。大学要有纳新的胸襟，创新的追求和维新的智慧，才能经久弥新。长大长新，其简明释义为“长江大学，历久弥新；培育大志，崇尚创新。”[36] ●校风求实、进取、创业、报国求实：实事求是，诚实守信。实就是指真实、实际、果实、诚实。办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理，不断取得成果；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人。进取：自强不息，开拓进取。进取是楚文化“和衷共济，发愤图强”精神的浓缩，是长江“奔腾不息、百折不回”精神的凝炼。意在倡导师生修身治学，在成长成才、追求真理、建功立业等方面百折不挠，超越自我，永远向前。创业：学以致用，开创事业。创业既是一种精神，又是一种行动；既是学校走过的历史，也是学校发展的现实。用创业精神发展各项事业，培养具有创业能力的人才是学校的长期任务。报国：献身事业，报效祖国。报国是中华民族的优秀传统，是爱国主义精神的具体体现，是实现人生价值的舞台。意在倡导师生勤奋学习，努力工作，建功立业，服务社会，报效祖国。[36] 学生活动2015年4月，由长江大学学工处举办，长江大学大学生自律委员会、长江大学国旗护卫队、长江大学心理健康教育中心承办的“411”彩虹跑在长江大学东校区举行。2015年11月，长江大学第十届定向越野大赛在东校区田径场成功开展。赛前有来自长江大学大学生艺术团SEP街舞社的赛前表演。赛上举行了各种各样的特色游戏，例如盲人投篮、铅笔特工、养生足疗、移动城堡、打破引力等。[37] 2015年12月，长江大学第十届青年马克思主义者培训班“红歌嘹亮，青马飞扬”2016元旦晚会在南苑小礼堂隆重举行。校团委书记周杰、副书记沈谦出席该次晚会，来自全校各学院的学生观看了晚会。[38] 2016年3月，长江大学学生会和长江大学大学生社团联合会的友谊篮球赛在西校区一食堂前的篮球场内举行。最终，校学生会以52:46的微小优势赢得了比赛。[39] 2016年6月，长江大学第五届“杏林杯”临床专业基本功大赛成功举行，此次临床专业基本功大赛分为临床技能操作大赛和临床理论知识竞赛两个部分。竞赛分为选手必答题，选手抢答题，案例分析题，观众回答题，观众抢答题五个部分。比赛内容涉及诊断学、外科学、儿科学知识。
为什么人会迷茫没有目标？
为什么人会迷茫没有目标呢？
原因就是放任自己太久了。
满足于现状，满足于自己现下的生活角色。
很多人都会问人为什么会迷茫，然后没有自己的人生追求？
你的迷茫在于你和什么样的人相处。如果你的身边是那些整天为了梦想拼搏，每天都是早起贪黑的人，你觉得你还会迷茫吗？如果你的身边的人整天玩游戏，追剧，攀比吃喝，那你肯定也会跟他们一样，
一日三餐只为了追求物质上的满足，不会问自己想要的是什么，每天都浑浑噩噩的度过，等你开始清醒的时候，你才发现你已经偏离你理想的轨道很远了，然后你就迷茫了，不知道自己该干什么，甚至是能干些什么，适合干什么，
时间不会和你捉迷藏。
一旦你对自己松懈，它是不会等你。
学会坚持每天问自己，到底想成为什么样的人
学会问自己每天到底想成为什么样的人，你就不会给自己留下迷茫的时刻，一旦你知道了自己想干些什么，还谈什么迷茫呢？
让自己融入有理想，有追求的人的圈子
多和有理想的人，有追求的人接触，世人常说，物以类聚，人以群分。
所以说，你想成为什么样的人，你就应该和什么样的人相处。
就类似于魔兽世界这种的？
魔兽世界从2005年开始公测到现在已经走过了14个年头，在如今游戏依然保持着持续的活力，可谓游戏常青树，魔兽世界属于大型在线RPG游戏，且拥有极其丰厚的魔兽历史背景，像这么《魔兽世界》这么成功的游戏可谓少又少，我就来推荐几款还不错的RPG游戏，在文章尾部总结了评论区网友补充所认为好玩的大型在线RPG游戏。
星际战甲以机甲为游戏主要游玩元素的游戏，虽然是款2013年的游戏但是其画质依旧不错，多种职业以及各具特色的职业技能，技能效果绚烂且打击感不错，开放式的世界地图，数目繁多武器类型和战甲装饰类型。这个免费游戏有一个特点，别人游戏是氪金，这个游戏不但氪金还要命，太肝了。
刺客信条奥德赛不得不说最近两年的《刺客信条》系列做越来越好了，从起源到奥德赛，都为玩家呈现了一个完美的古代世界，在这里就推荐下奥德赛这款最新的续作，本作可以使用女性角色作为游戏角色，体验不同的游戏剧情过程，奥德赛展示了一个美轮美奂的古希腊世界，从绿意盎然的森林到人声鼎沸的城市，配合大气磅礴的音乐给玩家带来极佳的游戏沉浸感，值得一玩的年货游戏。
巫师3波兰蠢驴的经典产品，拥有庞大且复杂世界观，我认为其巫师系列的剧情与魔兽世界相比虽有差距，但也值得称赞，丰富的多种剧情结局，数量繁多的支线剧情，对游戏人物性格的刻画入木三分（为希里打CALL），开放性世界带来不同场景的美丽风景，在特效全开的情况下，每一帧都值得截图。
古剑奇谭3近年来国产类型游戏中佼佼者，这部作品进一步的扩大古剑的世界观，画质方面也得到了升级，人物细节手、胳膊、脸、毛发都很有质感，光照和阴影效果不输国外的那些3A级大作，战斗系统为即时ACT，相比于《最终幻想15》操作感也不差太多，一部全新的古剑奇谭系列，虽有所瑕疵但依旧是国产出色之作。
上古卷轴5老滚5能持续火爆到现在，各种各样MOD功不可没，尤其是小姐姐的MOD，游戏画面因发布时间过久和现在3A大作比较略处下风，其恢弘的世界观以及丰富的剧情设计，吸引着玩家游玩，游戏中还可建造自己的房子，每天在凉台看看风景，漂亮的女管家在旁伺候，不错的养老模式。
以下为评论区的网友的补充，排名不分先后，欢迎补充，持续更新······谢谢。
最终幻想14激战2指环王OL上古卷轴OL无尽的任务2永恒之塔剑网3欢迎大家在下方评论区留言点赞，喜欢的话求点一个关注，谢谢。
爱到骨子里？
爱一个人，爱到灵魂里是什么感受？
很高兴回答你这个问题，分享一下我的个人经历吧，也许你能从中得到你想要的答案。
我和媳妇结婚3年了，从大学开始相识，到现在为止，在一起差不多有6年之久了，马上就要面临所谓的“七年之痒”了。
在这些年里，“吵架”对于我们两个已经算上是家常便饭了，小事吵，大事吵，就连进家门儿谁先进，谁后进也能吵起来……
看到这里，你肯定认为我过的很不幸福吧？其实，也未必，因为我有“独门绝技”在手。我媳妇儿是一个很“要强”的女孩子，所以，正是因为我知道她这个性格特点，所以我一般会在她要看要生气的时候，向她服软，女孩儿嘛，你作为男人总是要哄哄的，跟她吵架你吵赢了又能怎么样呢？
我一向她服软，她就不怎么生气了，接下来，再心平气和地和她讲刚才的事，这样呢，她也会意识到自己确实存在错误，我们两个又会和好了，所以说， 吵架也是一门学问呐！
说实话，我心目中向往的未来另一半，应该是温柔、体贴、小鸟依人、懂得如何爱自己老公，如何为老公排忧解难。但是，眼前的这个媳妇儿，并非像我心目中所向往的那样，她脾气不好，性格不好，长得也并非很好看，身材也不好，待人接物也不怎么样，但是，虽然她缺点这么多，但是我依旧爱她。
有个成语叫做“爱屋及乌”，字面意思就是：你爱一座屋子，就连她房顶上的那只乌鸦也都爱。
确实，我爱媳妇儿，就爱她的一切，包括她的缺点，我都爱。她发脾气的样子，她说话的样子，以及她嫌弃我的样子。
爱一个人，爱到灵魂，也无非是这样，爱一个人，就爱她的全部。
如果将来有一个人值得你去这样做，那么，就证明你爱她已经爱到了灵魂里。
最后，祝愿你早日找到那个你眼里全是她的人。