成就，中华五千年的文明史中值得我们骄傲与自豪的成就有哪些？
这个问题高难不易回答，恐怕要所属专家才能答复一二，而且还不一定敢说就是正解，一般高调的糊乱瞎扯一通，说的口沫横飞待昏昏欲睡时，就算解答完毕，反正你百姓永远在其答案中找不到所想要的东西感受，不过作为一个百姓群众总有属于普通大众的见解观点，有感触最深刻的莫过于“不科学没逻辑”了，不知这算是不算，我唯有这能感受到
2022年我国最重要的十项成就？
1、嫦娥五号探测器完成我国首次地外体采样返回之旅，科学研究启动。
2、北斗三号最后一颗全球组卫星发射成功，北斗全球系统星座部署完成。
3、深潜再传捷报，我国无人潜水器和载人潜水器均取得新突破。
4、我国率先实现水平井钻采深海可燃冰。
5、科学家找到小麦“癌症”克星。
6、科学家达到“量子计算优越性”里程碑。
7、科学家重现地球3亿多年生物多样性变化历史。
8、我国最高参数“人造太阳”建成。
9、科学家攻克20余年悬而未决的几何难题。
10、机器学习模拟上亿原子：中美团队获2022高性能计算应用领域最高奖项戈登贝尔奖。
抖音成就下线了吗？
未必成就下线了。因为抖音成就在用户信息页面仍然可见，但可能会因为官方的变更而导致一些成就难以获取。同时，抖音平台也会不断推出新的活动和挑战，用户可以通过参与这些活动来获取新的成就。另外，抖音成就本质上是一种虚拟荣誉，对于用户本身的实际价值和能力并没有太大的影响，因此成就是否存在并不是最重要的问题。重要的是用户是否能够通过抖音平台获取到自己想要的信息和内容，以及保持良好的使用体验。
近年来国家发展取得的重大成就？
1，经济腾飞的中国奇迹。
没有经济，一切无从谈起。
今天的中国，能有这样的国际分量；今天的中国人，能有这样的安定生活，发展是硬道理，经济腾飞是根本。
在我看来，这也是中国人创造的最伟大的奇迹，对世界作出的最伟大贡献。
别说100年之前，也别说建国之初，就是改革开放伊始，谁能想到，有一天，我们的贸易额会碾压英国、法国、德国、日本；谁能想到，有一天我们的经济总量，还会超过苏联（俄罗斯）、美国。
而且，更要看到，我们不是新加坡，不是韩国，也不是英国、法国、德国，我们是有着14亿人口的中国。
中国经济在崛起，而且是快速崛起。
从规模上看，14亿人口的大国，比此前崛起的所有大国人口总和还要多；在时间上看，又具有超级“压缩性”：中国仅用了几十年的时间，就走完了西方国家几百年走过的路。
这个奇迹，还在继续，并创造出新的奇迹。
2，长期稳定的中国奇迹。
看到一篇文章，有央媒引用了两句外国人的惊叹。
第一句，访华的外国人惊叹，“中国是世界上最有安全感的国家之一”；
第二句，关注中国的外国媒体惊叹，“中国已成全球最稳定繁荣的经济体”。
经济在发展，但社会长期稳定，太难得了。
毕竟，历史发展的一般规律都是，一个国家在从传统社会向现代社会转变的过程中，往往都要经历一个社会矛盾和风险的高发期。
我们看到了太多的教训，拉美的中等收入陷阱，非洲的战乱悲剧……一些国家，经济在发展，但社会持续动荡，最终，一切前功尽弃。
不是说中国就没有矛盾，就不存在风险，但中国，就是创造了这样的奇迹。
什么是成就动机？
是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。如：具有这种动机因素的学生，就能刻苦努力，战胜学习中的种种困难和障碍，取得优良成绩。 麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机。 麦克利兰的成就动机理论（情绪激发理论） 认为成就动机是人格中非常稳定的特质，个体记忆中存在着与成就相联系的愉快经验。当情境能引起这些愉快经验时，就能激发人的成就动机欲望。成就动机强的人对工作学习非常积极，善于控制自己尽量不受外界环境影响，充分利用时间，工作学习成绩优异。 阿特金森的成就动机理论（期望价值理论） 认为动机水平依赖于3大因素：一是成功诱因值（Is），即对实现目标的价值判断；
二是在某任务中成功的可能性大小（Ps）；三是成就需要，即主体追求成功的动机强度（Ms）。这3个因素发生综合影响，其结果使个人接近与成就有关的目标倾向（Ts）。 成就动机的基本特点 ①人的活动总是指向一定的目标，总是力图在某些方面取得成就的。 ②在克服障碍和困难的过程中，成就动机使人正视所遇到的挫折和失败，表现出极大的韧性和毅力，不达目的决不罢休。 ③成就动机具有复杂的多级性，从幼儿到儿童、青少年、成人及至老年，出现许多不同情况。儿童幼小时，言语学习、生活自理、游戏等是主要活动，他们的成就动机就表现在努力做好这些事情上；入学后的儿童其主要活动是学习，取得优良学习成绩是他们成就动机的主要目标；到了青少年时期，成就动机逐渐复杂化，除了仍追求好的学习成绩外，也追求文娱、体育、团体活动上的成功；至于成年人和老年人，他们追求的主要是在劳动、工作、学术等方面有所成就。 ④人的成就动机是整个动机体系中的一种动机，它与求知、自我提高、创造以及赞誉、遵从、归属等动机交织在一起，相互渗透，相互作用。 影响成就动机的因素有： 1、成就动机的高低与童年所接受的家庭教育关系密切。 2、教师的言行影响学生成就动机的强弱。 3、经常参加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强。 4、学生的学习成绩与其成绩动机呈正相关。 5、个人对工作难度的看法影响成绩动机。 6、个性因素影响成绩动机。 7、群体的成绩动机的强弱与自然环境和社会文化条件有关。 一个拥有这种驱力的个体希望能够达到目标，并且向着成功前进。成功对于个体的重要性主要在于其本身的原因，而不是随之而来的报酬。 许多特征可以用来描述成就取向型员工。当他们觉察到付出的努力所带来的个人荣誉和失败的风险只是一般水平，并且可以获得关于过去绩效的反馈，那么，他们将会更加努力地工作。成就取向型的人选择助手时，更多考虑技术上的能力，而较少考虑对他们人的感觉。 成就取向型的管理者，往往希望他们的员工也是成就取向的。有时，这些较高的期望会使得成就取向型管理者很难有效地分配工作，一般水平的员工难以满足这种管理者的需要。