怎样做个好老师，教哪科的老师最轻松？
大家都知道现在的老师压力比较大，不仅是教学任务重，关键是现在的孩子都比较难管，稍不注意就引火上身。所以说不论哪一科的老师现在都不轻松。
我从教已经20多年，我深刻感受到当老师的不容易。我认为当老师最轻松的莫过于初中老师。
幼儿老师不仅管小孩子的学习活动，而且还管孩子的吃喝拉撒一切事务。再说幼儿园的小孩儿们都特别小，稍不注意孩子就哇哇大哭，弄到老师措手不及。有一年我去接我家闺女就看到老师两手抱着两个孩子在安抚，累得老师满头大汗，可孩子还是在哇哇大哭。
小学老师不仅管孩子的学习成绩，还要管孩子的学习习惯，老师要一笔一笔的教孩子们写字。还要提醒孩子们上厕所，一不留神课堂上就有的孩子尿裤子，这样老师又成了家长给孩子换裤子。所以说小学老师真的很不容易。
高中老师更累了，其中的心酸我体会到，因为我就是高中老师。高中知识相对来说比较难，老师必须下大功夫备课才能保证课堂质量，而且高中学生都很有思想，很难管理。再有高中老师的在校时间比较长，特别是班主任一般从早晨五点多到晚上十点左右才能回家。
而初中老师相对来说最勤快，他们一般都是七点半去学校下午五点半就回家，现在的初中没有晚自习。再有初中知识相对来说比较简单，老师不用花更长的时间备课。
综上所述我认为现在初中老师相对来说比较轻松。
对于学科来说，我认为不需要出成绩的学科最为轻松了。在初中相对来说美术音乐体育老师最轻松，因为这三科不需要成绩，老师只要按课程表把课上好即可。其次就是历史，地理，政治，物理，化学，生物，这六科相对来说课时少而且内容也少，老师的工作量相对来说少，所以说比较轻松。最累的要数语文，数学和英语了，这三科是三大主课，不仅课程多内容还多，平时学生作业也特别多，这样就更加大了老师的工作量。
通过以上分析大家可以看出，初中的美术，音乐，体育老师老师最轻松。不过这三科的老师不是很容易考取的，因为这需要本身的特长，本身没有这方面的天赋，想从事这方面的工作一般是不可能的。所以说你想考哪方面的老师必须看自己的能力，而不是看轻松不轻松。
如何做一个好教师？
该怎样当一个好老师?学生喜欢的神级别的老师就是好老师。怎样能成为学生喜欢的老师呢？
知识渊博。这里的知识渊博，不光指自己所带专业的知识。还包括专业知识之外的其它知识。
现在的学生已经不是前多年的学生了，师生之间已经不是以前的相处模式。以前老师的话是圣旨，好多年听不到这种说法了吧。原来的学生大多以学习为主，没有那么多出格的言行。
现在的老师在学生眼中只是一个熟人吧。好多学生连老师姓什么都不大清楚，直接用所带课程来称呼，像语文老师，数学老师等。学生无厘头的问题特别多，出乎意料的想法也不少，还有那么多的不可思议的行为，最主要的，学生认为这些理所当然。怎么办?作为教师，只能先接受，再理解，再解决。
在这个过程中，老师就要成十万个为什么了。你要跟着学生的思维上天，下海，追星.....不求精深，但各个方面都要知道一些，不能面对学生光怪陆离的想法，你总是答不上来。因此对于老师的要求更为苛刻，不光要精通所授课的内容，更要掌握社会，人文，自然，历史等全方位的基本知识，当然要成为一个优秀的教师，这些都是必备的素质。
能处理了学生的事情。这里所说的事情指学生的感情方面。特别是中学生，异性之间的感情，朋友之间的相处，家庭之间的对比，学生对气质长相的追求完美，化妆的注重，自身价值的理性认识，与同学的相处，与家长的争议等等，一系列的问题，他们都很在意，又爱剑走偏锋，常常让自己情绪不佳。
教师要有能力处理这些复杂的问题。面对现在这些有个性的学生，某一件小事处理不好，就可能站在了你的对立面，很让人头疼。有时候一句话就又能把他们点醒了。我有一个学生，有一天发现她的微信昵称变成:我的男人你别动。了解了一下情况，原来她看上一个男生，这个男生比较随和，人缘好。她有点着急，不光警告过男生朋友圈的几个女生，还改了自己的昵称。她和我聊起她的烦恼，我说，你要看他愿不愿意跟你走，不是赶走他身边的异性。她恍然大悟，知道自己错怪了别人，几年之后她还专门感谢我，说我在她最迷茫，最容易出错闹笑话的时候，及时提醒点拨了她，而且说她对我说的话，至今记忆犹新。
驾驭课堂的综合能力。老师专业知识的储备应该都没有问题。问题是怎样把这些知识变成学生的知识，或者说学生乐于接受的知识。让老师满肚子的蝴蝶飞出来，而且要缤纷的飞出去，让学生们喜欢，就成了一个技术活，通常老师间的差别也是从这些方面来体现。
教师的教学手段，教学态度，教学方法，课堂的提问，说话的语气等，都是需要考虑的方面。现在的好老师，可以说是一个多面手，是一个全能型的人才。
当然老师也是人，不可能成为完人，只要在和学生相处的过程中，时时刻刻严格要求自己，提醒自己做到最阳光，最负责，最认真，最公正，我想学生是会认可自己的。
结语:随着时代的发展，对教师的要求也在变化，教师要与时俱进，成为收学生欢迎的老师，成为人们心目中的好教师。
我是心月聊教育，关注我，一起聊教育，共同关注孩子的成长。
你眼里的好学生是什么样的？
不同的老师给出的答案可能不同，我个人认为每一个学生都有他的优点，只不过是学生的学习、品德、行为上可能各有不同，老师的情感倾向也会不同。
首先，品学兼优的学生人人都喜欢。这些学生既爱学习又老实懂事，平时从不会给学校或家长不惹事。另外毕竟在人们的眼里，只有能教出成绩优秀的学生，中考或者高考的时候升学率才会高，升学率高的的老师才是好老师，好老师才能得到学校、社会、家长的认可，所以喜欢优秀学生这也是所有老师的共同点。
其次，我更喜欢懂事的、认真的、平时好调皮的学生，虽然有的学生学习成绩不是特别的优秀，但是他们阳光、活泼可爱，对生活充满了希望与信心，而且这类孩子大多做事认真，做事有自己独到的见解又有恒心，学习品质也不差。记得我在初中教学的时候，有这样一个学生：学习成绩挺好，就是调皮，而且有抽烟的不良习好，有时为了防止老师把烟给没收了，他就把烟放在女生的书包里，为了让他忌烟我自己先把烟忌了。不抽烟的人身上没有烟味，一天上课从他身边走过的时候，觉得他的烟味特别重，我把它叫到办公室，问他为啥还抽烟，他就是不承认，后来别的老师告诉他你们老师忌烟了，他先是一愣，然后说：“老师我保证以后不抽了”真是从那以后他再没抽过烟，如今这孩子也当了老师，而且一直保持不吸烟的好习惯。这件事也是我坚信“淘小子，出好的”的原因，真的！很多上学时淘气的孩子，他们的发展都不错。
第三，我也喜欢善良的孩诚实的学生，他们也许成绩不优秀，但是他们却有一颗善良的心。善良不一定是一种学问，但一定是一种行动。善良的人才会心存感恩。
怎样做学生和家长都会满意？
好老师的标准:
1、严于律己，宽以待人。对学生管理松弛有度，该严肃时严肃，还嘻哈时就嘻哈。
2、对自己的专业学科有深入的研究，能在教学中删繁就简，脉络清晰、风趣幽默、深入浅出地呈现给大家。
3、对待学生有教无类，不差别对待，对学困生更是要付出更多的爱心和耐心。
4、对学生的原生家庭有一个基本的掌握，事实证明，对学生的原生家庭情况掌握的越详细越有利于帮助了解学生的思想动态，并能对问题学生及时正确高效地制定出相应的解决帮扶方案。
5、在与学生沟通时， 不摆架子，尊重学生个性发展。能从学生的生长历程的角度来看待问题，同时结合过来人的理性分析，让学生自己学会换位思考，并得出结论。
6、 能适时认可学生的进步，能恰当地对学生进行实时地褒奖和鼓励。
7、永远保持一颗年轻的心，用自己的阳光心态，传递正确的正能量，以身作则的影响和教育孩子。
8、尊重学生的自尊和隐私，尽量不要在公众场合斥责学生。
9、能结合社会热点及学生适时热点，灵活穿插在自己的学科之中，增加学科的趣味性和吸引力。
10、自己所任学科知识点讲解的时候，能从学生的生活经历及原有知识构建出发，进行灵活地教学。
11、教学方法具有灵活性和多样性。能辩论的就采用辩论的方式，能做实验的就做实验，能分组讨论就分组讨论，能用游戏的就用游戏。
12、不满足于自己的教学水平，能不断反思提升自己。
13、对于自己的失误，要敢于主动向学生道歉。这点很多人是做不到的，因为怕失去了自己在学生之中的权威性。 而现实恰恰相反，老师风趣幽默的自我解嘲及诚恳的道歉，反而会赢得学生的肃然起敬。
14、敢于维护学生的正当权益，不怕得罪权贵。
概括以上几点，我个人对好老师的标准是:有责任心、有爱心、会反思、以学生为主体，尊重爱护学生、爱学习、风趣幽默、有情怀、有才华、教学方法不单一。
一个科目成绩好不好与教这个科目的老师有没有关系？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
学生某一科的成绩不好，造成的原因比较多，比如对某一科不喜欢、某一科的基础很差等。那么，这些原因中，有没有任课老师的原因呢？
我的观点是：一定有。为什么呢？
第一，老师的学识能力欠缺。
我们不能说，所有的老师都是满腹学问的，因为五根指头伸出来都是有长短的。
我做了三十多年老师，我认识的老师中，就有一些是对他(她)任教的学科知识缺乏全面掌握的。表现为：上课讲题时挂在黑板上讲不下去；学生问题时回答不上来。
这样的老师，对所教课程内容的整体认识是欠缺的，对教材的重点和难点的把握是不到位的。因此，上课的时候，就会眉毛胡子一把抓，或者照本宣科。课堂是得不到学生积极响应的，也就在学生失去了威望。所以，会导致一些学生学不明白这门课程，也会便一些学生轻视这门课程，进而就影响了学习成绩。
所以说，学识能力欠缺的老师，他（她）的教学，一定会导致一些学生学习成绩不好。第二，老师的教学态度不端正。
老师是一个大群体，各色人等都会有。当然，这其中就不乏教学态度不端正的老师。
老师的教学态度不端正，对学生学习的影响是直接的。因为他（她）不会去认真钻研教材，不会去认真备课，也不会去关注学生的学情。他（她）上课就很随意，甚至常常会胡弄一节课，把45分钟当作儿戏。
我的学生曾经给我说：我们不讨论态度认真，但课讲的不好的老师，因为我们知道他（她）尽了最大的本事。可是我们最讨论上课不认真的老师，因为他（她）浪费了我们的时间，不给我们教知识。
的确如此，一个教学态度不端正的老师，心中是没有学生的。所以，他（她）的一切教学行为都只是在做着“和尚撞钟”的事。
在上学期间，遇到这样的老师，可以说是很不幸的。第三，老师讲课的方法一般。
课堂教学是一门艺术，正因为如此，有的老师讲课生动活泼，极具吸引力，所以，学生听了三年都不觉着厌倦。有些老师讲课没有一点生气，课堂总是死气沉沉的，每节课都有十来个学生睡觉，所以，学生感觉上他（她）的课是一种负担。
讲课不讲求方法的老师，通常是满堂贯，自己讲的不亦乐乎，但学生听着却索然寡味。由于学生不能参与到教学过程中来，就不能充分调动学生学习的积极性，所以，教学效果就很低微。
长时间听这样的课，势必会影响学生的上课行为，比如，在这个老师的课上，学生在做其它学科的作业，或者在看其它学科的书本。那么，不愿意上这门科程的学生，学业就会落下来，考试成绩一定不会高到哪里去。
因此，老师不具备好的讲课，一定会影响学生的学习成绩。
总之，学生的学习受各种因素的影响，老师的影响应该是最直接的，但愿孩子们都能遇上自己喜欢的老师，从而成为学习的动力。【原创文章，引用需说明】