浸泡式英语，小学一年级就开设英语课是不是太早了？
我是小花，一名10岁女童的妈妈，2009年国家211大学英语专业研究生毕业。做过体制内大学老师、私立大学老师、兼职翻译。目前为止全职在家10年照顾女儿，周六有时间招几个学生辅导英语。
我的观点是学语言越早越好，英语也是语言之一。一年级开设英语课一点都不早。
有许多专家、学者、博士、教授研究和讨论语言学习的理论，实验结果也是一致统一，那就是学语言越早越好，否则国家教育部也不会把英语课安排的越来越早。国家的方针政策都是有理论支持的。
今天小花想从自己陪孩子学英语的经历谈谈早学英语的好处。孩子今年小学三年级，英语目前最好的量化成绩是参加伦敦三一英语口语考试，取得四级优秀证书。现正准备英语剑桥PET考试。这二个考试可是见真功底，不是随便写段话背背就过的，需要的是英语听说读写综合能力。其他的像我认为的是成绩，而闺女只觉得好玩的事情比如:边听英语版的神奇树屋，边自己手写翻译，坚持翻译完了一本书。
我闺女英语启蒙开始于2岁多点，还算不上真正的学习。实际上这个年龄的孩子也用不着所谓的学习，仅仅开始听力方面就好。就像我们学习中文一样，最初也是至少听了一年多才开始咿咿呀呀的。英语就是也要追寻这样的思路，这也是符合语言发展和孩子生理特点的:先听说，再读后写，是人类语言学习的自然法则。
听说那肯定还是听为先，听是输入，说是输出，没有输入如何输出？一开始听多少单词和句子不重要，而在于听力辨音能力的培养，越早输入英语语音信号，听力辨音能力和听觉记忆能力就越强。儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号。但随年龄增长，这种能力会退化。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强。最后，只能按照外语的方式来学习。所以，开始的越早，学习英语会越接近母语的状态，越容易。
对孩子的英语启蒙，英语儿歌和小故事就足够了。一开始泛泛地听，孩子记忆力好，几遍就能唱下来。至于唱的什么意思那就需要父母和老师的互动和情境来理解歌词。久而久之，积累起来的就是语感和英语思维。这是后期学好英语的关键。家长不要有任何的功利性，只要按着这个思路，脚踏实地，没有学不好的。现在各种资源空前丰富，唾手可得。恰恰是因为容易得到各种资源反而会让人乱了阵脚，眉毛胡子一把抓，看着这山望那山，这种心态什么也学不好。
我们不能因为自己没学好不想学，就去谴责英语该不该开？实际上，英语跟你们学的乐器和各种培训班没什么区别，3、4岁开始弹乐器的有的是，也不是每个人都成为专业演奏家吧。
如果非要说有区别的话，仅仅是因为英语是外国的，就不要开课？就不要学？小花觉得恰恰相反，在中华民族伟大复兴的路上，中国会遇到前所未有的障碍，复杂多变的国际形势会催生出更多的国际交流和沟通，会需要更多的英语人才。我们应该给孩子们树立一种大局观，让他们真正地为中华崛起而读书。会英语，才能倾听世界上各种声音，知己知彼百战百胜;会英语，才能更好地把中国传递出去，讲好中国故事。
希望小花的分享能帮到你们，谢谢。有更多探讨可以关注@小花芬芳，欢迎真诚的朋友。
大家有什么看法？
成人学英语，目的不过就是想在生活中把英语当工具使用，而且使用的方式不过是口语交际或者简单的英文翻译。
目标如此明确，学习就应该不绕圈子，直击核心。
而达成目标最佳的选择就是英语思维。
较之与学生，成人学英语的优越条件在于：一，不再为考试的卷面分数折腰。二，有成熟的理解能力和完备的思维水平。
这样英语语言的学习就简单而直接，只需要按部就班，坚持向前，就能快速突破，直达目标。
英语语言是形合的语言，所谓“形”就是结构，也就是说，英语的表达就是用结构来组合文字而已。
英语语言的结构也非常简单：四个结构而已。所有的表达都是在四个结构之间进行语言文字的排列组合，或平行，或交叉，方法简单，逻辑清晰。
英语语言的结构方法，其实就是它表达中的词组方法。极大多数人都认为语言的表达结构是句子结构，这是极大的误会。
语言表达的结构就是语言组合的逻辑载体。英语语言的核心逻辑载体是词组而不是句子。所以口语表达和简单翻译的时候首先要把握好词组逻辑，再延伸词组成句子表达，就能轻松应对，流畅操作。
英语口语和翻译的终极利器是英语思维。英语学习中词组组合的模式就是英语思维的模样，人人可学，个个能用。只有这样，英语语言的工具性能才能尽善尽美的得到发挥，并便利于操作，服务于生活。
英语思维在教学中一直是一个伪命题，说的多做的少，原因是因为切入的视角不对，操作的方案繁琐。
我们有简单易学的英语思维课程，可以在短时间内让学习者超越语法，构筑信仰，顺利底走向英语工具化学习的正确方向，做到用简单规范复杂，用不变拥抱变化。
课程核心：八个字搞定语法，四个词扫荡思维。
欢迎大家围观公众号：极简英语思维
过来人告诉你成人英语培训机构哪家好？
一家好的成人英语培训机构应该具备什么理念？
1.应该具备The Immersion Experience“浸泡式”英语学习法，简称TIE。参加课程的学员将全时间段浸泡在纯英语环境中，吃、住、学全程使用英语，通过自然状态下的沟通和互动来建立英语思维，培养英语习惯，从而让英语自然内化为自身技能，使英语如母语般自然流利。
2.应该具备严格的教学管理：三大黄金条例ENGLISH ONLY 只能用英语NO MOBILE PHONE 禁止用手机NO ELECTRONIC DICTIONARY 禁止用电子词典，这样可以帮助养成学习英语的好习惯。
3.应该具备主张英语不是“学”出来的！英语是“用”出来的！这种理念，改正很多学员以前那种应付应试教育的那种学习方法，而是更加的注重英语的实用性，能够让自如的使用英语，才是真正的掌握英语。在平和英语村，对于成人英语教育，就具备这三种先进科学的理念。
留学美国最好在什么年纪？
微信上一直有人在问，我们到底什么时候来美国读书比较好？
总觉得三言二语无法说得清楚
前几天看到的这个数据，觉得可以拿来一用，也正好来详细地说说
这是关于权威机构发布在美中国留学生2015被开除的数据分析
我想真实的数据远远不止8000，尤其是初中和高中的小留学生
那么，导致被开除的原因又是什么呢？
时间上来看。来美一到二年，被退学多
从年龄上来看，是本科被退学的多
退学原因，以学术表现差和学术不诚实为主
恩， 我想这个数据和MS BETTY不断的和我说的她对美国教育的看法，
以及，我三年多来的观察，不谋而合
而且，也正好回答很多人的问题，
为什么，要来美国读高中？以及到底什么时候来美国比较好
我个人观点，如果你决定在美国读大学，
那么请你一定一定要来读至少二年高中
也就是说，我认为出国留学最晚的年纪，应该是十年级
以前老听人说，准备让孩子高三出国
或者高二考完毕业考出国
一般这样的，我都建议，最好不要出来了。上完大学再说吧
为什么？因为来不及了。
为什么？
一、美国的大学申请制度到底是怎样的？
既然出国的最直接目标是上大学，那么，我们就从大学的申请说起吧。
（1）时间
美国申请大学和中国考大学最大的区别之一，是时间。
中国是高三结束之前考，而美国，是在高三一开学，就申请大学。
通常大学申请的截止时间为你高三那一年的12月到三月。（有些提前录取时间还会更早）
一般每年的三月开始，高三的学生们陆续会收到录取通知。而此时，中国的高三学生正在紧张的倒计时100天。
你看，同样是今年的毕业生，中国的孩子考试时间是2016年6月7日，而美国的学生，2015年11月就开始陆续提交材料了。
从时间上来看，美国比中国早了大半年。
（2）申请条件
再来看看美国大学的申请条件
和中国的“一考定终生”不同，美国的高考并没有太多的偶然性。
申请大学需要如下材料：
第一、九到十二年级的GPA
这是你在高中四年的平均成绩。GPA的评分体系，不仅仅是一学期一次的考试，
而是家庭作业，上课表现以及各种小测验和考试的平均，
所以，GPA能很真实的反映一个学生的学习态度，学习能力。
而且，四年的GPA，也能看出一个学生在高中的成绩稳定程度以及进步的趋势。
美国的学校不会作假，多少就是多少， 所以这是相对公平的一种评价体系。
但是这种公平要建立在学校与学生都绝对诚信的基础上，这个成绩才可信。
所以，越来越多的美国大学不再相信来自中国的高中成绩，理由当然是众所周之的原因。
第二、国际学生的敲门砖：托福成绩
来自中国的小留学生在申请大学的时候，有一场跨不过去的考试，那就是托福
托福考试的意义，是考核一个学生是否有能力适应大学的教学，应付大学的作业以及考试等。
考试的形式是，你可以考很多次，考得不好再考，直到考到你满意的成绩 。
托福考试是国际学生入学的敲门砖。比如，在查看一所大学招收国际生的条件时，就一定能看到他们的要求，托福80？还是100？
但是，托福的学习，需要时间。
很多家长说，我的孩子都去美国了，天天听英语，他托福肯定能提高
我想是这样的
但是，这种浸泡式的英语提高，需要足够的时间
半年？一年？我觉得远远不够
我儿子从来美国到开口讲话就花了近十个月的时间。
当然，越来越多的中国学生在中国，能考出令人惊讶的高成绩，
但是，这并不代表他们有应付美国大学生活的英语水平
刷题、机经、作弊，这样的托福成绩和我说的那种英文水平的提高，不是一回事
中国学生刷题刷出来的托福，也许是导致退学的最大原因吧！这个后面会详细说。
除此之外，大学申请还需要其他一些材料，比如：SAT，论文，各种课外活动的参加以及老师推荐信，
而这些，都需要时间。
既然目标是美国的大学，那么，何时出国留学，当然要考虑你是否给他留了足够的准备时间。
二、托福这件事
说到留学，就不得不提托福。
托福考试的成绩是国际学生申请大学的重要条件。
我研究过托福的考题，总的来说，目标很明确，上课能否听懂，能否和同学教授交流，是否能完成作业。
我常常听到在中国的家长说，我们去新东方补一年英语。，那成绩能考得非常高
恩，新东方是很牛，各种技巧，机经，刷题，模板，
我们有太多的方式应付这场原本目的就不是刁难学生的考试，取得一个不错的，甚至令人惊讶的成绩。
但是，
很多学生因为托福成绩很高，申请到一所不错的大学，但是完全读不下来
不仅如此，也很难和老师同学交流
成也托福，败也托福
这也是为什么会大量被退学，而且好学校占百分之六十的主要原因吧
我会见到一个比较奇怪的现象
同样比如说,RUTGES大学，从中国大陆申请，托福要95分以上才能录取，
而在美国留学的中国小留学生，托福能达到80，甚至接近80都可以录取。
我想，各大学的招生官也开始对来自中国的托福考试成绩，有所警惕了吧。
好吧，说了这么多，
我只是想说，托福是一场英语水平的测试
并不是一场考试技巧的比拼
要想取得好的成绩，想进一所好的大学
你需要给一个学生足够的时间来真正地提高他的英语水平
进而取得好的托福成绩 并且，真的能应付大学的学业
这个时间，我想，一年是远远不够的。
三、美国的大学
在中国，进了大学，就万事大吉。
但是，在美国，进了大学，一切才刚刚开始
我认识的一些孩子，直接进入美国大学的，他们的大学生活并不如想象中的那么好
一个今年从中国以高分考入名校的孩子，
他对妈妈说，他很后悔，因为不快乐。
从中国的高三直接考进名校，第一年来自语言、习惯、学习方法与能力等方面的各个压力，
会压得这个孩子喘不过气。
那份压力，应该会远远大于名校给他带来的虚荣
还有一所中学的老师，他们有很强的托福课程，学生们的托福都能上100分，可是他的困惑是
为什么他们的学生申请不到前50名的大学，而且，上完大学没有办法在美国找到工作留下来？
我们这里毕业升了大学的学生也会回来玩，他们的反馈都是，大学的学习压力真大
同样，那个叫作GPA的东西，还是如影相随啊。
我是这么理解的
中国的大学，你只需要应付一场期末考，过还是不过，挂不挂科就看那场考试了
但美国不同，美国的GPA取决于日常的学习，需要你长时间里，有好的学习态度，有够的学习能力，有合格的学习成绩。
GPA不仅影响着大学的毕业，也影响着未来的考研究生和找工作。
MS BETTY就告诉我，她在一家单位工作了五年，准备换工作的时候，对方人事部门的人打电话来，还是要询问她大学的GPA.
同样，美国的大学生从大一就开始要找实习，而这也和你的GPA相关。
看来，考上大学并不是我们的终极目标，
我们更多要考虑的，是怎么读完大学，怎么在美国生存。
除了用真实的成绩 ，读一所适合你的大学
更重要的是，准备好了再上大学
那么，上大学前，要准备些什么呢？
四、入大学前，我们究竟要做哪些准备？
从去年开始，越来越多的新闻事件让大家开始关注中国小留学生身上的问题
家长们 在找学校的时候，也开始从，只要是白人外国人就行，渐渐开始关注小留学生的身心健康问题
我见过失败的例子，不止一起，
有些只是学习问题，只是遗憾
而有些，结果比较惨烈，覆水难收
那么，小留学生身上最大的问题是什么呢？
对规则的不敬畏
对责任的不承担
对结果的不在乎
当然，这些不是孩子的错。
对规则的不敬畏，是文化差异造成的 。中国是一个感性的民族，讲人情，讲感觉 ，讲心情，我们的孩子从小就不需要对规则负责，因为没有一个稳定的规则。
但是美国不同。
所以，在上大学之前，需要学会的第一条，
了解规则 敬畏规则 承担责这比语言还更重要
考试作弊，作业抄袭应该是中国学生身上最普遍的问题吧
记得我们学校上学期的PROJECT，刚入学的几个学生精心准备了，但却被打了零分。
原因是拷贝粘贴，这种在中国司空见惯的在网上摘抄，在美国不光是在论文中不被允许，在平时的作业中也是被严厉禁止的。
我想，这也许就是来美国上高中的意义所在吧
提前了解与适应美国的这些规则，并学会遵守它。
其次，语言上的准备。
学习自然是最重要的事情，除此之外，上了大学，就是一个独立的个体。美国大学没有象中国大学那样固定的班级的概念，比如，你是**级新闻班的学生，你有一群同学，你们每节课都在一起，你们还有班长，学习委员，还有一个班主任。于是，你一进大学就是在一个固定的集体中。
但美国不一样，选课。你和其他人的课都不同，你会在不同的课上见到不同的学生，一下课，又纷纷赶往下一个教室。
所以，你需要自己管理好自己的学习，还要管理好自己的生活和社交。
没有语言，不光是听课困难，社交也是一大难题 。
接下来，自律的学习习惯、对未来规划的能力等等，都需要时间
需要在一个真实的环境下，去感受、了解，然后适应。
那么，美国读高中，对于中国小留学生来说，究竟，有怎样的帮助呢？除了在学习上，还有哪些东西需要慢慢体会，慢慢改变的呢？
学儿童英语去哪里好？
很高兴回答这个问题！
我的宝宝四岁，也是在两岁左右开始接触英语，因为工作原因和自己以前的遗憾，所以也想试着培养一下宝宝的兴趣和天赋，因为英语现在已经是一项必不可少的技能，也可以提升自身修养和开拓视野。
幼儿英语其实主要是听，说，开始接触的就是单词，儿歌，还有小游戏，句子是在三岁以后才开始练习句子的，庆幸的是宝宝学的还不错，发音也很准确，也愿意学，才能坚持下来，父母的陪伴也很重要！
幼儿英语的品牌很多，专业的也很多，重要的是选择适合自己的，这是一个长期的学习，所以要考虑很多方面。
1.要选择离家近，路途方便的，不然长时间下来会因为时间和精力不足而影响学习；
2.如果周围英语机构很多，要去每一家都听一下试听课，听听老师的口语发音，还有课程安排；
3.要选择有耐心而且负责的老师，幼儿英语主要是培养兴趣，如果老师不够耐心，很可能会导致宝宝厌烦。
总之，品牌不重要，有些小品牌一样做的很好，师资和课程安排都很好，所以要多考察，选择合适自己的！