我的美丽日志和我的美丽日记，工作总结怎么写？
工作总结和职场影响力息息相关，一份优秀的工作总结不仅能让上级看到你的成绩，为升职加薪铺路，还能对同事有所帮助，从而获得同事的信任。如此，既能得到老板的器重，又能得到同事的支持，你在公司的影响力自然就能持续积累。
那么我们应该如何写好工作总结呢？
一、掌握两种模版
KPT模版包括三个方面，即工作内容 、问题、想法。这是一种在日本很受欢迎的工作记录法，只需要三个要素就能简单明了得传递关键信息。
下面是某位员工的工作周报，大家可以感受一下。
从图片中这位员工的工作总结不难看出，KPT法适用于日常简单的工作记录，突出回顾反思和未来应对。
除了KPT法，还有一种心得分享框架，主要包括本周工作、下周计划、心得分享三个部分。
如图：
这种框架的特点是既能总结过去，又能对下周工作做出安排，还能对工作有反思和经验分享，体现出一种积极的工作态度。
前面给大家分享的都是短期的工作总结，有时候我们还需要写一些大的工作总结，比如说，季度总结、年度总结、述职总结，这时候我们应该怎么做呢？
二、写好年终总结的4个步骤
这些大的工作总结不仅是总结我们的过去一段时间的工作情况，还是一次展示自己的绝佳时机，因此，对于每个职场人来说，都很有必要把握住。
大致方法和工作汇报一样，在写之前，一定要有受众思维。
首先，我们工作总结的受众是上级，那么我们就需要思考上级最想了解哪些呢？其实无非就是过去的工作啊、给公司带来了哪些价值啊，并以此来考查我们的工作能力和潜力。因此，我们在工作总结中一定要展现我们的工作价值，工作价值可以围绕三个方面来展现。
一是业务价值：业绩成果和重点工作的完成情况；
二是服务价值：是否为公司的业务开展提供有效支持；
三是改进价值：为公司解决了哪些核心问题。
也就是说，工作总结一切要以工作价值为导向，让上级看到你的工作是很有价值的，你的工作能力还是不错的。明确了这一点，接下来具体怎么组织内容呢？有四个步骤：
1、成果总结：列举工作内容，并写出分享工作内容所产生的价值
2、整理排序：用逻辑树归纳工作内容，并整理排序（可以按照重要程度排序）；
3、概括升华：将自己的业绩写出高度，打动上级（提炼小标题，多用数据、事实和对比，让内容更有说服力）；
4、最后将逻辑树整理成文就可以了。
为了更好地理解怎么写年终总结，可以看下李娟的这份工作总结。
第一步，成果总结。
第二部：整理排序。
第三步：概括升华。
第四步：整理成文。
写好工作成果之后，还有一个部分不要忘记，那就是关于未来的工作规划，让上级看到你对自己的工作是有想法的，而不是被动地执行任务。
最后，再附带上工作的收获和思考，一份完美的年终总结的内容框架也就出来了。
但还有一点要注意，上面的工作总结只是对所有工作内容的总结和整理，有时候，对于一些非常重要的工作，还需要我们展开来说，那么我们怎样呈现这些工作的细节呢？
三、STAR法则展开工作亮点
举个例子，如果你是某单位的人事经理，你需要就招聘工作作详细总结，根据STAR法则，你可以这样归纳；
如此，一份非常优质的工作总结就完成了。值得一提的是，STAR法则还特别适合准备面试，因为在面试的时候，对方经常会问你一个问题：在过去的工作经历中，最成功的工作是什么？并让你详细介绍。
所以，现在有了STAR法则，如果你需要找工作，那么在面试前先想好自己如何总结过去的工作细节，以突出自己的工作能力吧。（图片来源于熊猫小课）
孩子的日记写的是流水账怎么办？
谢邀请！我认为做什么事带了功利性，做起来就会成为枯燥无味的事，孩子写日记也是一样，一开始就让他按照写作文的模式去做这件事，有各种要求，时间久了恐怕就会失去写日记的兴趣。
没有了兴趣，就没有创新的可能，很有可能会让孩子养成一种应付的习惯。一旦这种习惯养成，无论对孩子还是父母都会觉得这件事已经成为一件令人头疼的事。
孩子小的时候，重点是要养成一种良好的习惯，我们一定不要急于让他做得特别优秀，因为每个孩子的各项技能发展都是有一定过程的。
比如这个孩子从小就有记日记的习惯，但是他的日记里情感表达不是很细腻，那么你就尽可能地教会他从生活中去感受去体验情感，而不是要求他在日记中去表述情感。孩子在生活中的情感体验多了，自然而然，他会逐渐写进他的日记或者作文里的。
另外，要想孩子写出好的日记，养成好的阅读习惯，从阅读中去体会更多的情感，从阅读中去提高写作的技巧和能力。当然这也是一个慢功夫，不可以要求孩子看一本书就让他写出作者的水平。
有的学校要求学生写日记交给老师批改？
谢谢邀请。
这个可以用，但是不能强迫学生，毕竟日记属于比较隐私的东西，如果学生不愿意和老师分享自己的事，必须要尊重学生本人的意见，否则的话，就算学生勉强写了交上来的，也未必是他真实的东西，反而起不到了解学生的作用。
许多年前，我在做班主任的时候，曾经鼓励学生写周记，我告诉他们什么都可以写，只要是希望和我交流的事情都可以，并且我保证绝对为他们保密。我也明确表示，如果不想写，也没有关系，任何成绩或者评比都不会受到影响，其实我这样做的目的就是希望能多一种和学生沟通的渠道，毕竟面对面交流有时候不见得是最好的或者是最舒服的。我当初以为让学生自主写或不写会导致许多人不写，毕竟这也是涉及到个人小心思的东西，不过我不认为我有权力要求他们必须写。就是这样抱着试一试的心态，没想到竟然有许多同学都写了, 有的还写了很多当面不会和我这个老师说的心思。现在回想起来，我觉得在尊重学生的基础上，鼓励他们和老师进行书面交流是个不错的方式。
随便说一句，要求学生写日记可能过于频繁了，尤其是高年级同学，功课很多，也许没有那么多时间写日记，相较而言，周记比较适宜，至少可以当作每周学习生活的一个小结，至于学生是否愿意分享其它方面的事，比如情感困惑等等，完全取决于学生本人了。
你看过的小说中最喜欢的五本是什么？
我最喜欢的五本小说是：《红楼梦》、《平凡的世界》、《霍乱时期的爱情》、《你当像鸟飞往你的山》、《斗罗大陆》
第一、《红楼梦》
在我国的古典小说中，我最喜欢的就是《红楼梦》，它是我唯一一本读过三遍以上的古典小说。记得第一次通读是在初中毕业后的暑假，说实话当时读得很费劲，有很多不理解的地方，总是弄不明白作者为何要将吃饭、游园、吟诗等生活细节描写得那么啰嗦，感觉情节发展太慢，直到黛玉葬花并身消玉陨后，才体会到了深深的悲伤，认为这是一个凄美的爱情故事。
工作后，在出差期间又读了一遍，这次影响深刻的是那些“水做的骨肉”们悲惨的遭遇。记住了正值青春而守寡的史湘云、李纨；远嫁的探春；被丈夫折磨而死的迎春；绝望出家的惜春；含冤而死的秦可卿和鸳鸯；跳井的金钏儿；被强盗抢走妙玉…这些活泼可爱的美妙女子最终都是“薄命司”册子上的悲伤结局，感觉这是一部女性的悲剧。
后来喜欢上了《红楼梦》的诗词，又读了一遍。奇怪的是，这次阅读感觉先前认为作者啰嗦的地方都成了最精彩的章节，例如服饰、园林、美味佳肴、吟诗作画、游园赏春等等。越读下去，就越被作者的学识渊博和悲悯情怀所打动。渐渐的能够将自己代入到作者所描述的那段生活中去，感觉自己就站在那群少男少女中间，和他们同欢笑同悲伤。至今，《红楼梦》一直是我放在书桌边触手可及的书本之一，总是在不经意间就拿起来翻翻。
第二，《平凡的世界》
第一次通读《平凡的世界》是在上小中专的时候。记得那天中午，从学校图书馆借到书后，便迫不及待的回宿舍埋头阅读。书中描写的内容和我们的生活经历差不多，所以会有强烈的共鸣。从一个底层人物～孙少平的上学，工作，到同学间的友情，恋人间的爱情，以及他和亲人乡亲同事之间的种种关系等，让人轻易的就进入了他的世界。
印象最深的是读到田晓霞被洪水冲走之后，我怒不可遏的将书扔到床上，眼泪禁不住的就掉了下来。那一刻，我对作者毫无疑问是痛恨的，不明白作者为什么会将那么美丽聪慧纯情的女子给写死了，甚至诅咒命运对田晓霞和孙少平的不公。记得那天下午我没有去食堂吃饭，只让同学捎带了个馒头。
第三，《霍乱时期的爱情》
我读过加西亚.马尔克斯的两本小说，《百年孤独》和《霍乱时期的爱情》，但我觉得更喜欢后者。在我的印象中，这样描写爱情的小说还是第一部，爱情这样不可言说的美妙感觉，不是年轻人的专利，它可以在任何的年龄段产生，二三十岁到七八十岁。但爱情的受阻后的命运总是苦的，如同作者说的“苦杏仁的气味”。
主人公弗洛伦蒂诺.阿里萨和费尔明娜.达萨年轻的时候没能结婚，那是他们对爱情的理解不一样，有物质的影响，更有世俗的影响。在经历许多之后，他们都明白安全感、和谐和幸福，这些东西一旦相加，或许看似爱情，也几乎等于爱情。但他们终究不是爱情。直到七八十岁，他们年轻时留存在彼此心中的那些美好的东西再次萌发，他们决定不考虑他人的看法，勇敢的做一次旅行。在旅行将要结束的时候他们做了所有情侣之间应该做的事，但他们之间的感觉不像新婚燕尔的夫妇，更不像相见恨晚的情人，他们就是经历了生活磨练的老夫老妻，他们感觉超越了爱情。
第四，《你当像鸟飞往你的山》
这是一部新人处女作，上市一周即登上《纽约时报》畅销榜。作者是塔拉.韦斯特弗，一个十七岁之前从未上过学，但后来通过自学考入了杨百翰大学，之后又成为剑桥大学的哲学硕士和历史博士的奇女子。
正如她自己所说：人们只看到我的与众不同，但只有我自己知道自己的真面目。
这本书似乎是塔拉的自传，她来自一个极少有人能够想象的位于大山里的家庭，她有五个哥哥一个姐姐。父亲患有是“双相情感障碍”病症的人，抑郁、狂躁、偏执、夸大妄想、被害妄想。父亲要求孩子们必须坚持和认同的真理是：不上学、不就医，父亲不允许孩子们有自己的声音。母亲善良但懦弱，以丈夫的意志为准，忠于丈夫的固执、偏激和狂躁。塔拉最终坚定的从这个家庭中勇敢的走出来，向鸟儿飞向她的山。
从她简洁而准确的文字中，我们得以看到她转变、蜕变、虚伪、背叛的全过程，而她将这一切归结为：教育。的确，是教育让她从大山中，从父亲的阴影中，从哥哥肖恩的威胁中勇敢的走了出来。翻开本书，你就可以一点点的探寻她如何通过学习、接受教育逐步走出大山，勇敢打开一个新世界，向我们展示我们生命中的无限可能。
第五、《斗罗大陆》
这是我看的第一部玄幻小说，作者是唐家三少。这样的书应该是年轻人看的，我是在六七年前读的它，那时我已四十岁。
一个凡人通过努力奋斗成为海神的故事，这里面有少年的觉醒，青年的咬牙坚持，有面对困难时的坚定，有伙伴之间的友谊和信任，有向着目标前进的滚烫热血。主人公唐三每次训练和战斗都会全力以赴，都会挑战一下自己的极限，这使得他在修炼的道路上能够收获更多。其实，不论在玄幻世界还是在现实生活中，都需要这种拼搏精神，奋斗的过程就应该毫无保留。
小学二年级的孩子不会写日记怎么办？
小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。 一、写观察日记。 观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。 二、写剪贴日记。 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 三、写信息日记。 就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。 四、写气象日记。 就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 五、写摘录日记。 把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。 六、写学习日记。 把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 七、写活动日记。 记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。 八、写实验日记。 如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。 九、写思考日记. 也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。