大班幼儿年龄特点，5岁幼儿应该掌握的排列规律？
大班幼儿对排序处于探索的状态，常常会很有性趣地或按颜色或按形状有规律地进行排列，幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形态和数量等特征差异排序的数学经验。根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，幼儿能够区别物体的形状、颜色和不同事物，并具有初步的判断推理能力。为了引导幼儿将这些经验加于统合整理，按规律排序是按一种排序方法，在一个排列当中重复出现的方法，它是建立在对事物比较的基础上，需要有一定的判断推理能力。因此，本次活动采取了分组操作形式，涉及了按不同事物、形状、颜色、大小排序，在感知有规律的排序，并能按一定规律进行排序的基础上，对培养幼儿观察力和思维推理能力起到了一定的促进作用。
活动名称：《有趣的规律》
活动内容：大班数学活动《有趣的规律》
活动目标：
1.感知有规律的排序，并能按一定规律进行排序。
2.在排序活动中，积极探索，乐于操作。
活动准备：
1.教具：PPT；苹果、香蕉、西瓜，几何图形PPT
2.分组操作材料：几何图形三角形、圆形、正方形卡片，盘子，操作卡
幼儿园大班和学前班有什么区别？
学前班和幼儿园的大班区别为：年龄不同、教育不同、设立目的不同。
一、年龄不同1、学前班：学前班由六岁至七岁儿童所编成的班级。
2、幼儿园的大班：幼儿园的大班由五至六周岁或六至七周岁儿童所编成的班级。
二、教育不同1、学前班：学前班未接受国家规定的学前三年教育。
2、幼儿园的大班：幼儿园的大班严格按照国家规定的三年学前教育来实施的，大班是其第三个阶段。
三、设立目的不同1、学前班：学前班是为了没上过幼儿园的孩子能顺利地适应小学学习而设立的。
2、幼儿园的大班：幼儿园的大班是系统地针对性地对孩子进行幼升小衔接的培养而设立的。
大班几岁？
大班是5-6岁。
1、一般现在国内是按照正常年龄划分，幼儿园是3-6岁，按照班级划分，3-4岁是小班，4-5岁是中班，5-6岁是大班，6-7岁可以上小学（指周岁）。
2、虚岁年龄：中国在习惯上常用的年龄计算方法，按出生后所经历的日历年头计算，即生下来就算1岁，以后每过一次新年便增加1岁。一般按农历新年算，也有按公历算的。例如，12月末出生的婴儿，出生后就算1岁，过了公历1月1日或当地农历新年又算1岁。
教的太难学不会怎么办？
所以说幼儿园的孩子还是不要超前教育的好。
家长怕孩子输在起跑线上，所以就希望幼儿园提前教授孩子小学化内容，让孩子提前接受，就想着上一年级的时候就不会那么难，不会那么辛苦！殊不知孩子在幼儿园的年龄来学习小学化的内容在本身就是对幼儿的一种压力，一种负担。
孩子还是该是什么年龄段的孩子就是什么年龄段的孩子，超前教育对于幼儿园孩子并没有什么好处。
就像文中所说的，幼儿园的超前教育已经对幼儿造成了困扰，幼儿已经产生了不想上学的情况，说句实话，幼儿园的接受能力和心理都没有发育完全，小学的内容对于她们来说还是有一点困难的。
幼儿园小学化，容易让幼儿养成上课不认真听讲的坏习惯，因为他们之前学习了小学化内容，所以他对于老师讲的知识没有新鲜感，没有兴趣了，他就不会认真听老师讲课，所以让幼儿容易产生骄傲自满的心理！
况且我们都知道一年级的课程，说句实话并不是特别难，只要孩子上课认真听老师讲课，课后认真复习，家长在及时督导孩子的学习，那么跟上肯定是没有问题的。更何况幼儿园老师教的小学化内容和小学老师教的内容肯定是不一样的，每个老师都有他们的教育方式和方法，那么孩子如果之前学习了这个方法，到了一年级的时候就不容易改正了！
所以种种情况表明，幼儿园并不适合学小学化的内容，并不适合超前教育，所以作为家长一定要了解幼儿的现状，不要让幼儿过早的去接受超前教育，以免形成副作用，引起幼儿的厌学心理。
小孩不读大班直接读学前班？
周围很多家长为了能让孩子多学东西，都放弃大班直接让孩子去上学前班，其实如果幼儿园课程家长还能接受，就继续学就好了，很多私人学前班的教育水平也不见得多好，倒是学习量很大，让孩子每天都学的很辛苦倒是真的。
现在小学也减负了，有些幼儿园大班讲课也足够一年级上学期知识了。不过个人有个人的情况，如果幼儿园教学减负，学习课程较少，那就没办法了。