中国应试教育，驾驶证考试是应试教育吗？
规章制度都是好的！主要是看执行制度上每个节点的“人”咋样！说实在的，驾照现在号称越来越难考，可是学出来的杀手越来越刁钻！我2000年拿驾照的时候，那阵还叫“交规”不叫“交法”，也是按照教材认真学习，通过各项考试，最终发驾照，驾校又组织新拿照的学员在国道上跑了两天往返的长途。途中有城市、乡村还有人流满满的市集，路上教练不断的讲各种情况的应对。基本上只要生理没有障碍，心理健康，出了驾校基本都可以正常上路行驶。
如何看待当今中国的应试教育？
应试教育在中国已存在了几十年，为什么无法撼动其在中国教育的地位，因为有其存在的合理性。
首先，应试教育就是知识教育。自上世纪七十年代未恢复高考以来，应试教育为中国培养和选拔了各种各样人才。看现在各条战线上的高精尖端人才，哪一个不是在应试教育下培养和选拔出来的。
其次，应试教育是最公平的教育。你不用托关系，你不用靠人脉，你不用行贿。只要你具备一定的智力，通过自己的努力学习就能通过考试改变自己的命运。而自己也通过考试人进入合适的工作岗位，为国家贡献自己的聪明才智。而以前的推荐上大学，接班参加工作，使多少人望洋兴叹，又埋没了多少人才。
应教育之所以这么多年来受人诟病，原因不在应试教育本身。这和中国人的传统观念有很大关系，当然也和现实社会有很大的关系。因为自古以来，老百姓把考试当作走上仕途的唯一一条路。当然，随着社会的发展和进步，这种观念就会逐渐改观。就像在中国南部，官本位观念在逐渐淡化一样。到那时，素质教育在学校可能会逐渐开展起来。
如何改变这种填鸭式的应试教育？
教育是把火炬点燃，而不是把容器灌满。
在很多人眼里，衡水中学几乎就是地狱式学习、填鸭式教育的代名词，但大家不知道的是：衡水中学的自习时间是非常充分的，十几节课除了早读和正常授课的六节课，其他的时间都是自习，占一天的大部分时间。 衡中的自习分为两种：学科自习和自主学习，学科自习只能学习相应学科，大多是做作业（衡中做作业的要求和考试是一样的，独立完成、涂答题卡、出成绩）；自主学习可以由学生自己安排，对薄弱科目进行补差。
有人会问，衡水中学有那么多牛逼的老师，为什么要安排大量的时间给学生自习的？ 苏格拉底在2000多年前就发现，人们在教育时最容易犯的错误是灌输，错把学生当容器，不停的对学生进行单方面的说教，而不是去激发学生对学习的热情。但是，2000多年过去了，大部分人还习惯性的认为，教育就是往容器里灌知识，记忆就是容器保存住了知识，遗忘就是容器把知识漏掉了。 经常能听到家长教训孩子：“左耳朵进，右耳朵出，怎么什么也没记住！”。
或是老师说：“我教给你们的全都还给我了？” 嗯，这个说法，多像容器把知识漏掉了啊。但是有没有人想过，火焰可以自发蔓延，而灌满的水不会变多。同理，教育的作用不是让他人脑子里的东西变多，而是让他人学会举一反三。哪怕是应试考试，举一反三也比麻木的接受填鸭来的高效率。 大脑之所以要遗忘，就是为了更好的记忆。学生容易忘记，很大的原因是家长老师说的太没劲，无法引起大脑的注意，学生还没来得及深入理解，大脑就把说教当成垃圾给自动扔掉了。 而传统教育的问题是无法吸引注意力，课本上的知识怎么都记不住，知识、韩剧、王者荣耀的英雄特性却都能倒背如流，还不是对学习没有好奇心。
很多人发现那些不喜欢学习沉迷打游戏的孩子，即使游戏的模式总是单一的但他们可以认认真真玩很久，却不能在课桌前安静用上半个小时写作业；孩子们在游戏中能很好地执行战术纪律，在现实中却不停破坏纪律，那么为何不尝试着将游戏中的竞争机制引入学习。
比如将学生分为小组，并保证每个小组都有“学霸”和“学渣”，保证小组之间水平差距不会过大，模仿游戏中战队的形式，为小组起名，每个人的成绩、表现都与小组整体的分数挂钩，每一周用分数进行小组之间的PK；
将日常的学习任务模仿游戏中的日常任务进行发布，让学生主动领取，每天的任务领取到一定数额之后就可以获得额外的分数或者奖励；并不定期的加入一些“特殊任务”，如PPT制作、演讲等等，让学习的形式丰富起来。
想让学生爱上学习，除了兴趣之外更主要的是学生的学习动机，而这种组队竞赛式的学习模式，恰恰为学生提供了认同感、价值感，让他感觉在一个团队中被需要，而这恰恰是学习动机产生的源头所在。
教育应该是像光一样引领学生对学习内容感兴趣，他们自然而然就会主动去学，喜欢去学。
最成功的教育，是让学生喜欢学习；最好的学习，是自己私下拓展钻研的学习。
不考高分的孩子真没有制造原子弹的天分？
我说过，应试教育也是一种素质教育，只是是一种部分而不完全的素质教育，没素质怎么去应试？它们是一个铜钱的两面，是一个有机体，它们都在塑造学生的知识层面与思维层面，从这个意义上说，怎么改变？所以无法改变！要说改变，可推行“宽进严出"，但也只能改变中、小学段，高等教育的“严出"时，你还得去“应试“，要不，怎么检测你知识水平及思维能力究竟怎样？合格、达标没？所以，也逃脱不了“应试"，退而追溯到教育，不又是“应试教育"？看来众生始终难逃此劫，认栽吧，哈哈哈！
至于说，谁能造原子弹，谁不能造原子弹，那可难说，考高分的机率大些，没考高分的或许机率小些吧？哈哈哈！
它和应试教育素质教育有什么区别？
应试教育是砖。
素质教育是建筑。
精英教育是装修。
砖的用处就一个，放哪里是哪里。都能顶的住。长都一样。
建筑的要求就高些，高低胖瘦各不同。要有一定的个性。但住宅和住宅差不多，体育馆和体育馆差不多。
装修的要求就更高，个性差别会非常大。但必须有足够的砖（参与应试教育的人），有建筑（参与素质教育的人）当基础，才可能有用武之地。
〔图片来自网络〕
简单说:
应试教育学技术。
素质教育学创新。
精英教育就学带着大家往哪条道路上走。
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