《五猖会》中，童年的“我”满心憧憬着去看五猖会，那是难得的盛会，“我”兴奋不已，做着各种准备，在即将出发时，父亲却要求“我”拿书来，强令“我”背诵《鉴略》，背不出就不准去看会。“我”在父亲的威压下无奈完成背诵，可此时去看会的兴致已荡然无存，文章生动展现了孩子对美好事物的向往与封建家长制压抑的激烈碰撞，深刻揭示了封建教育对儿童天性的压制与摧残。
《五猖会》是鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一篇经典之作，它以细腻的笔触描绘了作者童年时期对五猖会这一迎神赛会的热切期盼，以及在去看会之前遭遇父亲强制背书的经历，深刻地展现了封建教育对儿童天性的压制。
文章开篇便营造出一种欢快、热烈的氛围，生动地描绘了童年鲁迅眼中绍兴城内迎神赛会的热闹景象，在鲁迅的记忆里，赛会是一年中极为盛大的活动，尤其是东关的五猖会，更是被渲染得神秘而令人向往，孩子们对赛会的期待，从对赛会中各种新奇事物的想象中可见一斑，如“吹嘟嘟”这种小玩具，在孩子们眼中充满了魔力，它不仅是一种玩物，更代表着赛会带来的欢乐与自由。
为了去看五猖会,童年鲁迅做了诸多准备，他满心欢喜地筹备着，想象着赛会上的热闹场景，那种兴奋和期待如同春日里蓬勃生长的幼苗，他对赛会中的各种角色，如猖神、高照、高跷、抬阁、马头、塘报、神轿等充满了好奇，仿佛这些都将是打开欢乐之门的钥匙，他还会早早地起床，精心地打扮自己，满心以为可以顺利地去享受这场盛会。
就在他即将出发去看会的时候,父亲突然出现，要求他拿书来背诵《鉴略》，这突如其来的要求，如同一盆冷水，瞬间浇灭了鲁迅心中的喜悦之火，父亲的态度极为严肃，没有丝毫商量的余地，在封建家庭中，父亲的权威是不容置疑的，鲁迅只能无奈地服从，他怀着忐忑不安的心情，强忍着对赛会的渴望，开始背诵那枯燥无味的《鉴略》。
在背诵的过程中,鲁迅的内心充满了痛苦和挣扎，他的思绪在赛会的热闹场景和眼前的书本之间不断游离，他看着那些陌生而又晦涩的文字，却怎么也无法集中精力，他的脑海中不时浮现出赛会中那些精彩的画面，但又不得不被父亲严厉的目光拉回到书本上，这种精神上的折磨，对于一个孩子来说，无疑是巨大的。
当鲁迅终于在父亲的逼迫下背完书后,他的心情已经发生了巨大的变化，他虽然可以去看五猖会了，但那种最初的兴奋和期待已经荡然无存，他如同一个被抽走了灵魂的木偶，机械地跟着队伍去看会，在赛会上，他看到的不再是曾经想象中的欢乐场景，而是变得麻木和冷漠，那些曾经让他向往的东西，此刻在他眼中都失去了光彩。
鲁迅通过对这一经历的描写,深刻地揭示了封建教育的弊端，在封建教育体制下，儿童的天性被压抑，他们的兴趣和爱好被忽视，取而代之的是枯燥的书本知识和严格的规矩，父亲的行为看似是为了孩子的学业，实则是封建教育观念的体现，它扼杀了孩子的童真和对生活的热情。
从更深层次来看,《五猖会》不仅仅是对个人经历的回忆，更是对整个封建社会教育制度的批判，它反映了当时社会中普遍存在的问题，即教育与儿童天性的背离，孩子们在成长过程中，本应充满好奇和活力，但封建教育却将他们束缚在条条框框之中，让他们失去了自由发展的空间。
文章中对赛会的描写也具有一定的象征意义,赛会象征着儿童内心的自由和欢乐，而父亲的强制背书则象征着封建礼教的束缚，两者之间的冲突，正是作者所要表达的核心主题，鲁迅通过这种对比，让读者深刻地感受到封建教育对儿童心灵的伤害。
在《五猖会》中，鲁迅的文字简洁而有力，情感真挚而深沉，他以一个孩子的视角，将自己的亲身经历娓娓道来，让读者能够深刻地体会到其中的无奈和痛苦，他也通过这种方式，唤起了人们对封建教育的反思，促使人们思考如何让教育更加符合儿童的天性和发展需求。
《五猖会》以其独特的叙事方式和深刻的思想内涵，成为了中国现代文学史上的经典之作，它不仅让我们了解到鲁迅童年时期的一段经历，更让我们对封建社会的教育制度有了更为深刻的认识，它提醒着我们，在教育孩子的过程中，要尊重他们的天性，给予他们足够的自由和空间，让他们能够在快乐中成长，而不是被沉重的负担所压抑，我们才能培养出具有独立思考能力和丰富情感的新一代。