校本教材，校本教材开发的条件？
校本教材开发需要的条件如下：
1、编写校本教材要符合本校的的实际情况，主要包括学校的环境因素，可利用资源、校方提供必备条件的能力、学生的兴趣和接受水平等。
2、教材内容要合理，有科学依据，千万不要胡编乱造，以免误子弟。
3、在研发校本教材时，通常需要教学实验过程，尤其是创编教材，要有目标、有计划、有组织地进行，取得成果后再编写教材。
4、编写的教材应图文并茂，有关插图尽量采用本校的学生和环境背景。
5、教材形式，可采用教师读本或教师用书，呈现方式，纸质和电子两种。
校本教材什么意思？
校本教材是指根据学校特色、教育目标和课程安排，由学校自行编写或选择的教材。与国家统一规定的教材不同，校本教材更贴近学校实际，更符合学校的教育理念和课程要求。
通过使用校本教材，教师可以更好地实施个性化教育，使教学更加精准，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，校本教材的选择也需要遵循严格的审查和评估流程，以确保其质量和教育价值。
学校对校本课程成果的评价意见？
不同的学校校本课程不同。以校本课程写字为例进行评价，可以说选择适宜学生的详细内容，其教案设计认知具体，明确地体现了以学生为主体的新教学理念在教学中。
有效地规范了学生写字姿势，执笔方法，爱惜写字用具和认真写字的良好习惯和态度。使学生普遍形成了较好的书写习惯。不管是教材的选择运用，还是学生能力的提高，都达到非常好的效果。
地方与校本是一节课程嘛？
在很多学校的课程设置里，会将地方与校本课程合二为一。
但理论它们是不同的课程。
地方课程所用的教材是指本省或者本市所编的具有地域特色的教材，以福建福州为例，地方课程所用教材为《海西家园》，这是介绍福建省风土人情的教材。
校本课程是指突出学校特色的课程。所涉及的学科非常广，比如体育课、心理健康课、劳动课、诗歌朗诵等等。
学生观教师观和教育观内容？
1.学生观主要包括的内容有：(1)学生是发展的人：第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人：第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人：第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
2.新课改下的教师观主要包含的内容有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
3.新课改下的教学观主要包含的内容有：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。