将相和打一字，下联有哪些？
上联:春秋笔
下联:孔子做
上联:春秋笔
下联:续战国
上联:春秋笔
下联:汉武国
上联:春秋笔
下联:大唐国
上联:春秋笔
下联:清帝国
上联:春秋笔
下联:大中华
爱我中华，爱我国，春秋之笔颂赞歌，祝祖国万岁，人民万岁，头条所有朋友们万岁！
京剧有哪几种髯口？
髯口的种类
满 髯:是形容人物面部生长满腮、满颏的不分绺的密胡须。满髯又有黑、黪、白、紫颜色之分。黑色一般表示壮年，黪色一般表示老年，白色一般表示须发皆白年过花甲的老人，紫色则表示生理特征。
黑 满：如《铡美案》剧中，包拯所戴的髯口，这种乌丝长髯，有助于塑造人物刚正不阿、铁面无私的威严气概；《霸王别姬》剧中，项羽所用的长髯，更衬托了他那武勇、骄横的气质。
另外黑满中，还有一种人物专用的髯口，如《铁笼山》剧中，司马师所戴的黑满，在左鬓部位力口添山绺白须，这表示人物面部患瘤，肉瘤流脓，污染了胡须这一特征。
黪 满：如么宇宙锋》剧中，赵高所戴的髯口。
白 满：如《大保国》剧中，徐延昭所戴的髯口。
紫 满：如《甘露寺》剧中，孙权所戴的髯口。孙权是个"碧眼紫髯"的汉子，佩戴紫髯正是为了突出他这一生理特征。
三绺髯:是形容人物两腮和唇部，生长成三绺状的胡须。根据年龄的不同，有黑、黪、白颜色之分。黑色一般表示壮年，黪色一般表示须发花白的老年，白色一般表示须发皆白年过花甲的老人。
黑三绺：如《将相和》剧中的蔺相如、《桑园会》剧中的秋胡所戴的髯口。
黪三绺：如嵌空城计》剧中的孔明所戴的髯口。
白三绺：如《定军山》剧中的黄忠所戴的髯口。
另外黑三绺中，还有一种人物专用的髯口称为"大黑三"，即关公髯，在《古城会》剧中，为关羽所用。这种"大黑三"是用假发制成的，长丝黝黑，光泽明亮；除衬托出人物的忠勇、威严外，那飘逸的长丝，更把关羽那"美髯公"的形象展现给观众。
扎 髯:是形容人物生长满腮、满颏的不分绺的胡须。形状与"满"大致相同，但与"满"是有区别的。扎髯是在髯口的上唇部位，有一个方孔，将演员的下颏露出来，故称之为"开口"。戴扎的人物，一般都是些性格粗犷、憨直、勇猛、脾气暴躁的汉子。根据年龄的不同；、生理特征的差异，扎髯有黑、黪、白、红颜色之分。
黑 扎：如《李逵探母》剧中的李逵、《打焦赞》剧中的焦赞所戴的髯口。
黪 扎：如<<造白袍》剧中的张飞所戴的髯口，因为这时张飞已近老年。
白 扎：如《界牌关》剧中的王本超所戴的髯口。
红 扎：如《穆桂英》剧中的孟良所戴的髯口。
另外，扎髯中还有一种"短扎髯"，在某些武戏中，以打"回头扣"的形式，把髯口系结成十分对衬的套结，用来表现人物在厮杀激战之时，胡须都蓬乱了。如《白水滩》剧中，打滩一场青面虎所戴的红短扎。
二涛髯:是一种比满髯稍短，而且髯梢两侧逐渐圆下来的口面。一般为末行角色所用。亦分黑、黪、白三种颜色。
黑二涛：如《群英会》剧中，鲁肃所戴的髯口。
黪二涛：如《失印救火》剧中，白怀所戴的髯口。
白二涛：如《四进士》剧中，宋士杰所戴的髯口。
丑三髯:是形容人物两腮及唇部，各长一绺比较稀薄的短细黑色的胡须。一般为丑行角色所用。如《打渔杀家》剧中的葛先生。
八字髯:是形容人物上唇左右，生长两撇尖翘的髭着的胡须。它有上髭八字和下髭八字之分。
上髭八字：如《三盗九龙杯》剧中的杨香武、《白水滩》剧中的抓地虎均用此口面。
下髭八字：如《拿高登》剧中的贾斯文，或某些剧中的店家、禁卒所用。
一字髯:是形容人物的两鬓、两腮与上唇部位，生长着一排相连的整齐的短胡须。分黑、红、白三种颜色。
黑一字：如《穆柯寨·烧山》一场，焦赞所戴的髯口。
红一字：如《穆柯寨·烧山》一场，孟良所戴的髯口。焦赞、孟良在这场戏中改戴的口面是以此来表现他二人被火烧得焦头烂额的狼狈之相。
白一字：如《法门寺》剧中，老和尚所戴的髯口。
吊搭髯:是形容人物上唇生长呈八字形，颏下生长一撮似桃形状的不规则的胡须。有黑、黪、白颜色之分。这也是年龄特征的表现。
黑吊搭：如《群英会》剧中的蒋干所戴的髯口。
黪吊搭：如《金玉奴》剧中的金松所戴的髯口。
白吊搭:如《法门寺》剧中的刘公道所戴的髯口。
四喜髯:是形容人物两鬓和唇部，长着四撮不整齐的胡须。颜色 是白的。一般表现社会地位低下的劳动人民的化装装饰。如《空城计》剧中的老军、《秋江》中的艄翁所戴的口面。
五嘴髯:是形容人物两鬓、唇部及下颏长着五撮不慎整齐胡须。它有白、黪颜色之别。
白五嘴：如《女起解》剧中的崇公道所戴的髯口。
黪五嘴：如《霸王别姬》剧中的老军所戴的髯口。
虬 髯:是形容人物两鬓、两腮、下颏及上唇部位，生长着一排短而卷曲的胡须。如《野猪林》剧中的鲁智深所戴的髯口。
一戳髯:是形容人物在上唇正中部位，生长着一撮尖翘髭着的胡子。如《三盗九龙杯))剧中的王伯彦所戴的髯口。
王八髯:是形容人物两鬓、两腮与上唇部位，生长着一排相连的胡子。它中间的须梢较长，两边的须梢较短，而且不甚整齐。如《十字坡》剧中的大解差、《四进士》剧中的姚庭椿所戴的口面。
而他们的书画作品价格却远远高于古人？
范增的画一直是价格很高，崔如琢近几年画价甩范增几条街。
曾梵志临摹西画经典的变形与夸张也受到国外热捧，虽然画面你看不懂，似乎也没有美感，但是意思确实很有思考层级。
周春芽的大俗画真的很像行画。陈丹青有西藏组画，文学上还有些散文集子问世，文化人干的事他干了，他就是画家里不折不扣的文化人，画价自然会水涨船高。刘小东的绘画有部分怀旧和伤感似乎跟贾樟柯的电影有神通之处。张晓刚、刘炜的波普有扭曲的心理倾向。有什么新鲜的创新之处呢？我看不出来。
时代变了，经济增长导致艺术品价格高涨。这是时代的因素。
他们的水平和造诣不抵古人，你还是要看在哪些方面。笔法纯熟，技法丰富，手段多样，知识的广度博杂似乎也不亚于古人。他们缺的是思想纯度和精神的专一。
文化的东西始终要经过历史的检验，一时的价格高低也说明不了什么问题。评论家要实事求是，客观公允。
最后录一首老杜的诗句王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未修。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
为何在史书中只有只言片语？
七年秋八月戊寅，孝惠帝崩。发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟彊为侍中，年十五，谓丞相曰：“太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？”丞相曰：“何解？”辟彊曰：“帝毋壮子，太后畏君等。
张良是战国时期韩国的贵族后裔，张良作为企划高手，足智多谋，在纷纭复杂的形势中，往往保持有清醒的头脑和独到的眼光，为刘邦所信任和倚重，也建立大汉王朝，立下赫赫功劳，大汉开国后，刘邦曾夸赞张良：“夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”论功行赏时，汉高祖刘邦让张良自己选择齐国最富裕的三万户为食邑，但张良比较谦虚，所以坚决拒绝，请求封留地，自降食邑户数，刘邦同意了，故封张良为留侯。
张良身体较弱，时有多病，自从刘邦入住关中，天下初定后，他便多病为理由，很少出门。随着刘邦皇位的渐次稳固，张良逐步降低了自己在刘邦集团的权重。在汉初刘邦诛灭异姓王和西汉皇室的明争暗斗中，张良更是恪守远离的策略，遵循多一事不如少一事原则，极少的参与其中。正因为张良懂的进退，示弱，行事低调，有分寸，所以刘邦和吕后对张良一直比较信任和尊重。
张良这么足智多谋，行事低调，那么他的儿子呢？为何史书上少有记载呢？史书记载张良有两个儿子，长子张不疑，张良死后，继承留候。汉文帝五年留侯张不疑参与谋杀原楚国的旧贵族，犯不敬罪，削夺留侯职位，封国除国。后来其倾尽家产赎命为一更夫，命保住了，但是留侯家族从此一蹶不振。
张良之次子张辟彊，又名张辟强，十五岁时即官至侍中。史书记载，汉惠帝刘盈去世时，吕太后很悲痛，但却显得心不在焉，心事重重，掉不出眼泪来。
张辟彊很敏锐地发现了这一现象，他立刻告诉右丞相王陵。王陵曾由项羽手中救出刘邦一家人，包括太公和吕后，深得刘邦和吕后的信任。但是，王陵个性耿直，讲义气，话又多，谁也不怕得罪，是朝廷中有名的血性汉子。由于王陵处理政事经验少，而且应变能力较差。当时，身为大汉最高管家的王陵并未觉察出这一奇怪现象。
张辟彊提醒王陵：太后独有孝惠皇帝（刘盈谥号）这位独生子，如今崩逝，虽哭之却没有悲意，君相知道为什么吗？王陵坦白表示不知道。张辟彊道：“先帝没有年纪大的儿子，因此太后担心指定的继承人合法性不足，会遭到你们这些大臣们的阻拦，心中不安，没有心情沉浸于丧子的哀痛中，这样下去，可能会危及您等大臣和国家的安全。君相不如主动讨好她，请拜封吕后家族中的吕台、吕产、吕禄等为将，负责禁卫军团的南北军，让吕氏一党能入宫参与政史，如此吕太后才能心安，君相等也才能免于祸害。”
王陵觉得有道理，立刻和陈平、周勃等商量，大家同意后。王陵便立刻依张辟强计策，呈请吕太后重用吕氏一党。如此果然解决了吕后心中大患，吕后也为惠帝哀悼而痛哭起来。
在惠帝去世后，吕后只表示痛苦，而不痛哭的事情处理上，显示了张良二子敏锐的政治嗅觉和高超的政治艺术，可见只有十五岁的张辟彊确实是天才少年，这这件事情上比经历过大风浪的王陵，陈平等老臣都眼光独到。
那么为何史书上对其很少有记载，可能他遵循张良低调形式的原则，在缤纷变换的政治大潮中，也采取明哲保身原则吧，多一事不如少一事，也或许后来成就很少，淹没在浩瀚的历史长河中，所以史书上也很少有记载。
参考书籍：《史记》《资治通鉴》
老师让家长批改作业？
感谢头条邀请，我是曦曦妈，如果您有教子难题，别忘了找我交流哦。
我们小时候，家长对老师格外尊重，但凡是老师提出的任何建议，家长都会竭尽全力地配合。那时候，我们在学校犯错后被老师惩罚，回家我们绝对不敢开口对父母说，因为父母在得知事情的真相后，一定会继续抽打我们一顿。
而如今，大部分不懂教育的家长开始对老师的工作指手画脚，在他们眼中老师一无是处。
他们认为自己的孩子学习成绩不好，就是老师教得差；他们认为老师私聊他们，就是故意找茬；他们认为老师表扬努力学习的同学，就是换个角度说他们不负责任；他们认为老师在班级群里发未完成作业的学生照片，就是伤害孩子的自尊……
不知从何时起，老师似乎成了“众矢之的”，好像任何一个人都可以对老师乱加批评。
这些年，对于老师不作为的观点，铺天盖地般席卷而来。有的说老师不作为，上课不讲正课就是想学生都去他那里补课；有的说老师很懒，明明应该他批改的作业，却要求家长批改。
对于这些言论，曦曦妈想说一些公道话——
（1）请不要道听途说，更不要制造谣言。
在互联网极其发达的时代，人们造谣的途径更加便捷了。隔三差五我们就会发现总有那么一些警情通报，说的都是关于制造谣言的嫌疑人被拘留一事。互联网上每个人都有发表言论的自由，但这绝不是任何人造谣之地！
还有的人，或许是听见别人说了一些对老师有偏见的话，但他却在没有求证的情况下，继续夸张事实。最后一传十，十传百，把本身就站不住脚跟的偏见，活生生描绘成了铁一般的事实。好像自己越是把老师说得越离谱，越是能够体现他的人生价值一般。
曦曦妈在此呼吁各位，不要道听途说，更不要制造谣言，做一个有底线有原则的公民很重要！
（2）老师所提倡的监督，并不是叫你批改作业。
一个孩子的教育，包括家庭教育、学校教育和社会教育。所以，如今学校对于家校共育这件事看得比较重，为的不是给家长增加麻烦，而是想要您的孩子变得更加优秀。
我的女儿开学就读小学三年级了，这两年来，我从未见过老师要求家长给孩子批改作业，只是会建议家长监督孩子完成作业。
每天，孩子都会把语文和数学科目的作业，一项一项地抄在作业记录本上。而一二年级是不允许布置书面作业的，所以回家压根就没有老师布置的要求写的作业。
最多的就是读课文、生字、生字条，课外阅读半小时，练习卷签字，回执单签字等等。都是一些不需要批改的作业居多。
就算是期末总复习阶段，老师的确忙不过来，也只是会把答案发到班级群，让孩子自己核对后做标记，能改正过来的就自己改正，确实不会做的就留到周一的时候，老师做统一讲解。
这样的要求过分吗？老师让孩子自己核对，也成了让你批改作业？醒醒吧，别再找存在感了！
（3）污蔑老师的名声，对你的孩子而言没有半点好处。
我不止一次强调：一个孩子，他会因为崇拜一个老师，而爱上一门课程。也会因为讨厌一个老师，而放弃一个学科。
没有一个孩子，天生就排斥某个课程；也没有一个孩子，无缘无故就讨厌一个老师。而这个过程中，父母对老师的态度和批评，却能够影响孩子的抉择。
试问一下，如果作为父母的你，因为自己的一些误解和偏见，就刻意在孩子面前装委屈或者疯狂地吐槽，你觉得你的孩子会不排斥你口中的那个老师吗？若是得知父母在老师那里受了委屈，又有几个孩子能够站在客观的角度看待问题呢？我想多多少少都会被父母的思想所影响吧！
老师之所以会找你谈话，或者批评你的孩子，证明在老师心中你的孩子还有救。如果老师真正放弃你的孩子了，你觉得老师还会成天没事跟你苦口婆心讲那么多吗？对待老师的付出，请每一个家长都多一分善意！因为污蔑老师的名声，对你孩子没有半点好处！
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尊师重教，是家庭教育的一个重要课题。希望每个爸妈都能够以身作则，为孩子树立一个尊重老师的好榜样！
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