启蒙，什么是启蒙运动康德解析？
启蒙就是人从他自己造成的未成年状态中走出。未成年状态就是没有他人的指导就不能使用自己的知性。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。
启蒙运动与新文化运动的区别有哪些？
本文向大家全方面介绍启蒙运动的利弊，愿大家读得开心。≥▽≤
你可曾想象到近代科学、医学、政治自由和市场经济都是发生在250年前的某个奇迹的结果呢？这个奇迹被称为启蒙运动，在历史上的这一个时刻，哲学家们突然抛弃了宗教信条和传统，然后用人类理性取代了它。鼎鼎大名的哈佛教授史蒂芬·平克是这样说的：“进步是启蒙运动理念的礼物。”这个说法只反映了启蒙运动的一个方面，并没有正确而全面地评价启蒙运动。^0^本文历史君带你回顾那场迄今争议较大的思想运动，请听历史君娓娓道来。≥▽≤我们来看一看美国宪法，它经常被认为是启蒙运动思想的产物。但你只需要阅读一下英国普通法就知道事实并非如此。早在十五世纪，英国大名鼎鼎的法学家约翰·福蒂斯丘就阐述过“制约与平衡”理论、正当程序，以及私有产权在保障个人自由和经济繁荣的作用。同样地，美国权利法案的根源可追溯至1600年代的英国普通法。或者我们想一想现代科学和医学。早在启蒙运动以前，拥护传统的英国国王就资助开创性的科研机构，例如成立于1518年的皇家内科医学院，还有成立于1660年的伦敦皇家学会。≥▽≤事实是政治家和哲学家们，尤其是英国和荷兰的，在美国建国数世纪以前就清楚表述过自由政治的原则。那么，为什么把一切都归功于启蒙运动呢？显然，是因为我们不好承认现代最好和最重要的部分是几乎都持有保守主义宗教及政治信仰的人带给我们的。^0^与所有好事物都来自启蒙运动这一说法关系最密切的是18世纪晚期的德国哲学家伊曼努尔·康德。在康德看来，理性是普遍的，不可能出错的，并且是独立于经验的。康德教条式的哲学坚称，对于所有科学、道德与政治问题，都只能有唯一的一个正确答案。而为了得出那唯一的正确答案，人类必须摆脱过去的枷锁——即是，摆脱历史，传统和经验。但这种启蒙运动观点不仅是错误的，它也是危险的。人类理性如果摆脱了历史、传统与经验的约束，就会产生很多疯狂的观念。≥▽≤让-雅克·卢梭的抽象启蒙哲学就是个好例子。它很快推翻了法国政府，带来了法国大革命，雅各宾专政和拿破仑战争。数百万人因拿破仑军队试图重建欧洲所有政府而丧生。全是由于拿破仑所相信受启蒙哲学认可的唯一正确的政治理论。今天的启蒙运动拥护者会避开这部分故事。他们也会避而不谈一个事实，那就是我们的导师卡尔·马克思，马克思也自称自己是在促进普遍理性。^0^他的新经济“科学”最终导致20世纪数以千万计人的死亡。同样的还有纳粹所谓科学的种族理论。现代化的最大灾难是由自称在实践理性的人带来的。相反，我们取得的大多数进步来自于公开质疑人类理性的保守主义传统。启蒙运动的批评者们，其中包括在历史上大名鼎鼎的约翰·塞尔登，大卫·休谟，亚当·斯密和埃德蒙·伯克等人。他们强调“抽象推理”的不可靠性，并极力主张我们在所有事情上谨遵习俗，历史和经验。由此带我们来到今天对启蒙运动的偶像化问题的核心。它的领军人物们不是怀疑论者，不会重视历史和经验的可能带给我们的教训。≥▽≤他们的目的是建立自己所谓独立于经验的，不可能出错的真理体系。在这一追求中，他们就和最迷信教条的中世纪人一样顽固。盎格鲁苏格兰保守主义者有个非常不一样的目标。他们捍卫民族与宗教传统，同时他们培育了自己所称的“温和怀疑主义”，这两方面的结合在后来被称为“常识”。我这些天常常在思考常识，因为我看到美国和欧洲精英们叫喊着“当下的启蒙”。他们迫不及待地拥抱所有时髦的新“主义”——社会主义，女权主义，环保主义，等等等等——宣称自己是普遍确定的，是唯一“政治正确”的思考方式。^0^他们对那些不接受他们教条的人嗤之以鼻，骂他们是“未开化的”、“狭隘的”、“可悲的”，甚至更糟的。但这些新的教条也值得以古老的盎格鲁苏格兰怀疑主义的眼光看待。启蒙运动对理性的过分自信也多次带我们走向歧途，可见我们应该全面而辩证看待历史事件。对此，你怎么看呢？^0^（嗨，我是@历史君归去来兮，每天都会更新触动你我的历史文章，期待你的点赞+关注，一起探索历史的世界，收获更多有趣又好玩的知识吧≥▽≤）思想启蒙的内容？
天赋人权、三权分立
③倡导自由、平等、民主和法制 ④社会契约论和人民主权说
中华民族的启蒙过程？
“和理性开启的西方启蒙运动大大不同，中国明末的启蒙运动是一种高扬感情的唯情主义社会思潮，属于人性解放运动。但这一运动被清军入关打断。”
康德提出“要敢于运用理性”作为“启蒙运动”的口号，可以说“理性”开启了欧洲的“启蒙运动”，他们的思想家用“理性”扫除对天主教的迷信和世俗的愚昧，在欧洲发生一场资产阶级的思想革命运动。同时，法国的孟德斯鸠、卢梭以及英国的思想家等提出一整套政治科学，发展民主共和制度。
这场运动为西方的政治学、法学、经济学、社会学等奠定了基础，并推动法国资产阶级革命的爆发。法国于1793年发表《人权与公民权利宣言》，其后颁布宪法，沉重打击了欧洲封建势力，有利推动欧洲各国相继发生的资产阶级革命，这说明18世纪欧洲的启蒙运动最终落实到民主共和制或君主立宪制等制度层面。
当代中国学术界虽然常常把16世纪明末发生的反对封建专制“存天理、灭人欲”礼教、抨击禁欲主义、高扬个性、“独抒性灵，不拘一格”的唯情主义看作是新价值观和人文主义精神的体现，并以启蒙思潮、启蒙文化、启蒙思想等等来解释这场社会运动，但它和欧洲的启蒙运动在性质上是不相同的。
根据卢兴基《失落的文艺复兴：中国近代文明的曙光》的论述，可以得出以下两点结论，第一，虽然用启蒙运动来解释16世纪明末的反封建礼教运动，但它仅仅相当于14世纪开始的文艺复兴，从思想上看，它并没有提出建立民主共和体或者君主立宪制的要求；第二，这次启蒙运动是土生土长的，和西方启蒙运动大大不同，而是一种高扬感情的唯情主义社会思潮，属于人性解放运动。
在思想史上这一运动常常被认为是由泰州学派掀起，反对存天理灭人欲的礼教，提出天理即人欲，人欲就是人的天性，穿衣吃饭即是人伦。同时期的文学家像袁宏道，提出诗文的创作应该独抒性灵不拘一格，这是张扬个性的主张；汤显祖更是直接提出人性解放的唯情主义，他说“人生而有情，思欢怒愁，感于幽微，流于萧歌，形诸动摇”，故“理顺人情”。
因此，在20世纪30年代，有人提出这一启蒙思想运动与后来五四运动是有关系的，也就是说他们在探讨新文化运动的历史渊源，明代思想已具有新的启蒙特质。但是这一次带有某种启蒙性质的反封建礼教、张扬个性解，被清军入关打断，清朝的统治者重新提倡尊孔独君，对文人实行文字狱，使僵化的礼学再度复兴，明末一度兴起的解放人性的唯情主义思潮被压下去。
二、中国社会在西方启蒙运动思潮的冲击下艰
孩子从什么时候开始兴趣启蒙呢？
我感觉兴趣启蒙越早越好，为什么说现在都流行胎教呢？其实那也是一种变相的兴趣启蒙的方式，比如孩子在胆子里的时候，你每天听胎教音乐，孩子出生之后就喜欢听，因为对于孩子来说，那是一种安全感的象征，他听到胎教时的音乐，就感觉又像回到了妈妈肚子里一样的安全舒心。
我家孩子刚刚出生的时候，我就每天给孩子唱儿歌，那时候也不懂得什么兴趣启蒙，也不知道这样做是对还是错，但仅仅是以此来表达我对她的爱而已。于是就几首儿歌不停的反复唱给她听。一开始的时候以为是没有作用的，但后来孩子一会说话，就会唱起我曾经给她唱过的儿歌，并且我哪个地方唱的不对，她也唱的不对，跟我唱的声调一模一样。
但在兴趣启蒙的过程中，家长一定要注意以下几点：
1、注重培养孩子的专注力
孩子专心专意干一件事的时候，家长切记一定不要打扰，也不要同时让孩子做别的事，做一件事就让她专心专意的做，如果家长一会儿一去问，一会儿一去催，干这件事的同时又让她去干别的，很容易破坏孩子的专注力。
2、培养孩子坚持的性格
做什么事情都要坚持，才能达到最终的成效。咱们培养孩子的兴趣启蒙，最终是想让孩子把兴趣转变为特长，但每个兴趣的启蒙阶段也许会很有意思，但过了这个时期，就会变得枯燥乏味，孩子不想继续下去的时候，父母要引导孩子，适当的时候还要“强迫”孩子坚持。千万不要轻言放弃，否则一方面孩子的兴趣无法转化为特长，另一方面也让孩子觉得，不想学就可以不学，容易养成半途而废的性格。
3、孩子一定要用心陪伴
就像刚刚说的一样，任何事物到了一定时期都会有枯燥和乏味的时候，大人很多时候都做不到坚持到底，孩子更是觉得玩比学习有意思，那么这个时候就需要大人用心的陪伴孩子，用实际行动和自身的榜样力量，陪伴孩子共同学习和进步。
总之培养孩子也是父母的修行，想让孩子越来越好，家长自身要越来越好才行。