校本教材，校本教材孝悌传家编撰建议？
首先，先诠释一下其含义。孝悌，是中华民族的传统美德，孝即尽心奉养父母，顺从长辈，尊重长者；悌即敬爱兄长，弟兄和睦。
此校本教材主要是针对小学生。以个人观点提出几点建议，希望对你有用。
1、序言。编写组撰写
2、孝的意义，含义之类。
3、关于孝的成语或词语收集。
4、古代关于“孝”的故事。例如“二十四孝”等。针对的是小学生，最好语言从简，配以图片。
5、现代“孝”的事迹。
6、本校学生书写孝的作文。
7.其他内容。例如孝的名言、图片、诗句等。
暂时想到这些，希望对你有用。 望采
校本教材一般要多少页？
校本教材它可以是纸质的，也可能是其它形式的，如电子的，音像的，所以没有固定的页数。
校本教材是结合学校办学特点，自行编写，经主管部门审核，作为本校学习资源的教材，它是统编教材的必要补充，对培养学生全面发展，突出学校办学特色，提高学生综合素质起到重要作用。
学校对校本课程成果的评价意见？
不同的学校校本课程不同。以校本课程写字为例进行评价，可以说选择适宜学生的详细内容，其教案设计认知具体，明确地体现了以学生为主体的新教学理念在教学中。
有效地规范了学生写字姿势，执笔方法，爱惜写字用具和认真写字的良好习惯和态度。使学生普遍形成了较好的书写习惯。不管是教材的选择运用，还是学生能力的提高，都达到非常好的效果。
校本课程晋级几个人能用？
校本课程是教师职称评定中比较常见的要求，即教师有校本课程会有相应的加分，没有也不会直接失去晋升的资格。在晋升名额限制下，教师若有机会拿到校本课程的加分，还是要珍惜和重视的。不过，一个校本课程几个人能用，很多职称单位并没有具体的规定，建议教师找本学校职称管理部门咨询了解，以免错过校本课程加分。另外，万一自己不能再使用，也能及时地选择其他加分方法。
关于校本课程的要求，职称单位不同，要求上也会有差异。比如：
A学校职称文件，在教学工作要求中提出：积极开设选修课程或开发校本课程，能指导学生开展研究性学习、综合实践活动。
B学校职称文件，规定：“开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习”。
评职称校本课程可以多个人使用，一般来说高级三人，一级三人。具体人数范围，要看具体的职称文件。建议参加校本课程开发，尽量靠前署名。另外，评职称时，同一个校本课程，同一个教师只能使用一次。
校本教材需不需要教育厅审核？
校本教材不需要教育厅审核，但合格的校本教材使用必须报备当地教育教学主管部门履行必要的审核手续
校本教材与其他教材相比较，有着独属于校本教材的特点和用途等
校本教材申报立项和使用过程中，并没有教育局的加入，是由本校教务处来统一管理校本教材申报立项和使用过程中，并没有教育局的加入，是由本校教务处来统一管理，主要用于校内使用，校内使用反馈优秀，具有推广使用的价值，则需要向上级部门申请，通过审核后才能进行审核的部门可能是教育局，也可能是其他，我们要根据校本教材的实际情况或者要做什么来确定是否需要教育局审核